15《电磁铁（一）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学青岛版.docxVIP

15《电磁铁（一）》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学青岛版

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设计思路

本节课《电磁铁（一）》旨在通过实践活动让学生了解电磁铁的制作原理和特性。结合2023-2024学年五年级下册科学青岛版教材，我将课程设计分为三个环节：导入、探究、总结。

1.导入：通过展示生活中的电磁铁应用实例，激发学生的兴趣和好奇心，自然引入电磁铁的概念。

2.探究：引导学生分组实验，利用电池、导线、大头针等材料制作电磁铁，观察并记录实验现象，让学生在实践中掌握电磁铁的制作方法和特点。

3.总结：组织学生分享实验成果，讨论电磁铁的应用及其在生活中的作用，培养学生的合作精神和科学探究能力。最后，通过课堂小结，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生观察、实验、记录和分析电磁铁制作过程中的现象，提升学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.科学态度与责任：引导学生正确对待实验结果，勇于面对失败，培养严谨的科学态度和解决问题的责任感。

3.科学实践与创新：鼓励学生在掌握电磁铁基本原理的基础上，探索其在生活中的应用，激发学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的电路知识，了解了电流、电压和电阻的基本概念，并且对磁铁的性质有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电磁现象充满好奇，对动手实验有较高的兴趣。他们在观察和操作方面具备一定能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生倾向于直观、互动和合作的学习风格，对抽象概念的理解可能需要具体实例的支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在电磁铁的制作过程中遇到电路连接的问题，或在实验操作中对电磁铁的工作原理感到困惑。此外，对实验数据的记录和分析可能会因为缺乏经验而遇到困难，需要引导和指导。学生还可能对电磁铁在生活中的实际应用缺乏深入了解，需要通过实例和讨论来增强认识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、探究法和讨论法，以学生为中心，引导学生通过实践和探究学习电磁铁的原理和特性。

2.教学活动：开展电磁铁制作实验，让学生亲自动手，观察电磁铁的吸引现象；通过小组讨论，分享实验发现，促进学生的思考和交流。

3.教学媒体：利用PPT展示电磁铁的工作原理和应用实例，增强视觉效果，辅助讲解和讨论；使用实物材料进行实验，增加直观感受。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识——电磁铁。请大家回想一下，我们在生活中有没有见过电磁铁的应用呢？比如电铃、电磁起重机等，它们是如何工作的呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、探究电磁铁的原理

1.首先，我们来了解一下电磁铁的基本原理。电磁铁是由什么组成的呢？对了，电池、导线和磁铁。下面，我给大家展示一个电磁铁的实验装置，请大家注意观察。

2.现在我们来做一个简单的实验。请同学们分成小组，每组都会得到电池、导线、磁铁和大头针等材料。按照我刚刚展示的步骤，将导线绕在磁铁上，然后连接到电池上。注意安全，不要让导线接触到电池的正负极。

3.请大家观察，当导线通电时，磁铁周围的大头针会发生什么现象？是不是被吸住了？这说明什么问题呢？对了，这说明通电的导线周围产生了磁场，使得磁铁具有了磁性。

三、电磁铁的磁性强弱探究

1.现在，我们已经知道通电的导线可以使磁铁具有磁性。那么，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？请同学们根据已有的知识，猜一猜可能的影响因素。

2.我们可以通过实验来验证大家的猜想。请同学们继续实验，尝试改变导线的匝数、电流的大小，观察电磁铁的磁性强弱是否发生变化。

3.在实验过程中，请大家记录每次实验的条件和结果。实验结束后，我们一起来分析数据，看看电磁铁的磁性强弱到底与哪些因素有关。

四、电磁铁的应用

1.通过刚刚的学习，我们已经了解了电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。那么，电磁铁在现实生活中有哪些应用呢？请大家举例说明。

2.现在，我们来进行一个小游戏。我会给大家一些关于电磁铁应用的图片，请同学们快速找到对应的图片，并简要说明其应用原理。

五、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了电磁铁的原理、磁性强弱的影响因素以及应用。请大家回顾一下，我们是如何通过实验来探究电磁铁的磁性强弱的？

2.通过本节课的学习，我们知道了电磁铁的磁性强弱与导线匝数、电流大小有关。那么，如何设计一个更强大的电磁铁呢？请大家结合我们学到的知识，思考一下这个问题。

3.最后，我想请大家分享一下在本节课中的收获和感悟。有没有什么问题或者想法想要和其他同学交流的呢？

六、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们根据本节课的学习内容，总结电磁铁的