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2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第三框做一个聪明的消费者教案鲁教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第四单元“我们依法享有人身权、财产”的第九课“依法享有财产权、消费者权”的第三框“做一个聪明的消费者”。课程主要围绕消费者权益的保护展开,内容包括消费者权益的内涵、消费者权益的保护措施以及如何成为一个聪明的消费者。
教学重点:理解消费者权益的含义,掌握消费者权益的保护措施,培养学生的消费者权益保护意识。
教学难点:如何引导学生运用消费者权益保护的知识,解决实际消费问题,提高学生的消费智慧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习,学生应能理解消费者权益的重要性,认识到保护消费者权益对于维护市场秩序和社会公平正义的重要性,增强对法律法规的尊重和遵守,形成正确的法治观念。同时,学生应能够积极参与消费活动,具备保护自身权益的意识和能力,对于不公平、不合法的消费行为能够进行合理的批判和抵制,提高自身的公共参与能力。通过培养学生的批判性思维,使其能够对消费行为进行深入思考,明辨是非,做出明智的消费决策。
学情分析
本课的授课对象为八年级的学生,他们已经具备了一定的法律基础知识,对于消费者的权益保护有初步的了解。但在具体的知识、能力和素质方面,学生之间存在一定的差异。
1.知识层面:大部分学生对于消费者的基本权益有一定的了解,知道消费者享有的权利。但是,对于消费者权益的具体内容、消费者权益保护的法律体系以及消费者权益保护的具体措施等方面的知识掌握不全面,需要通过本节课的学习进行补充和深化。
2.能力层面:学生的分析问题和解决问题的能力有待提高。他们往往只知道消费者应该享有哪些权利,但遇到具体的消费问题时,却不知道如何运用法律武器来保护自己的权益。因此,在本节课的教学中,需要设计一些具体的消费场景,让学生学会如何运用消费者权益保护的知识来解决问题。
3.素质层面:学生的法治意识、公共参与意识和批判性思维有待提高。他们虽然知道法律的重要性,但在实际生活中,往往缺乏运用法律来维护自己权益的意识。因此,在本节课的教学中,需要通过案例分析、角色扮演等方式,提高学生的法治意识、公共参与意识和批判性思维。
4.行为习惯方面:学生在消费过程中,往往存在盲目跟风、缺乏消费观念等问题。这些不良的消费习惯会影响他们对消费者权益保护知识的学习和运用。因此,在本节课的教学中,需要结合消费者的权益保护知识,对学生进行正确的消费观念教育,帮助他们形成良好的消费习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第三框做一个聪明的消费者》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、案例、新闻报道等多媒体资源,以丰富教学手段,增强学生的学习兴趣和理解力。例如,消费者权益保护的相关法律法规文件、消费者权益受到侵犯的实际案例、消费者权益保护的宣传活动资料等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果设计一个模拟消费场景的实验,需要准备模拟商品、价格标签、支付工具等器材,并确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。例如,将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式,以便于学生进行分组讨论和合作学习;在教室的一角设置一个模拟消费场景的区域,供学生进行实验和模拟操作。
5.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线法律法规数据库、消费者权益保护组织的官方网站、相关的在线教育平台等,以便在教学过程中引导学生进行自主学习和探究。
6.教学工具:准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具,以便进行多媒体教学和互动式教学。
7.学习任务单:设计一份学习任务单,列出本节课的学习目标和关键问题,引导学生进行有针对性的学习和思考。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:教师提前将学习任务单和相关辅助材料发放给学生,要求学生在课前进行自主探索。
学生活动:学生根据学习任务单的要求,结合教材和辅助材料,进行自主学习,尝试回答相关问题。
教学方法:自主学习法
教学手段:教材、辅助材料
作用和目的:培养学生自主学习的能力,提前了解本节课的基本内容,为课堂学习做好铺垫。
2.课中强化技能
环节一:导入新课
教师活动:教师通过一个具体的消费者权益受到侵犯的案例,引发学生对消费者权益保护的关注,导入新课。
学生活动:学生听案例,思考消费者权益保护的重要性
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