2024-2025学年八年级物理上册 第三章 物态变化 第4节 升华和凝华教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级物理上册第三章物态变化第4节升华和凝华教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物理上册第三章物态变化第4节——升华和凝华

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识点讲解：

a.升华现象及其特点

b.凝华现象及其特点

c.升华和凝华在日常生活中的应用

2.实践活动：

a.观察升华和凝华现象的实验

b.分析实验结果，总结升华和凝华的规律

3.课堂讨论：

a.讨论升华和凝华在生活中的实例

b.探讨升华和凝华对环境及生活的影响

4.作业布置：

a.复习升华和凝华的知识点

b.完成课后练习题

教学目标：

1.让学生掌握升华和凝华的基本概念、特点及规律。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解升华和凝华的基本概念、特点及规律。

2.实践法：通过实验观察升华和凝华现象，增强学生的直观感受。

3.讨论法：引导学生探讨升华和凝华在日常生活中的应用，提高学生的思维能力和沟通能力。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对升华和凝华知识点的掌握程度。

2.课后作业：评估学生对本节课内容的理解和运用能力。

3.实验报告：评价学生在实践活动中的表现及对实验结果的分析能力。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过学习升华和凝华现象，使学生理解物态变化的基本原理，培养其科学探究精神和物理思维。

2.实践与创新：组织观察实验，激发学生动手操作兴趣，提高实践能力，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，培养创新意识。

3.环境意识：联系生活实际，让学生了解升华和凝华在自然及生活中的应用，增强环保意识，关注气候变化。

4.合作交流：课堂讨论环节，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，共享学习成果。

5.情感态度与价值观：引导学生认识到物理知识在实际生活中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

a.升华和凝华的定义及特点：升华是固体直接变为气体，凝华是气体直接变为固体。这两个过程的特点是无明显的相变中间态，如液态。

b.升华和凝华在日常生活中的应用实例：如干冰的升华制冷、窗户上的冰花凝华现象等。

c.升华和凝华的物理意义：理解升华和凝华过程中吸热和放热的现象，以及这些过程对环境温度的影响。

举例解释：

-以干冰为例，讲解升华过程中吸热导致周围温度降低的原理，强调升华在冷藏和运输中的应用。

-通过观察冬天窗户上的冰花，解释凝华过程放热的特点，以及这一现象与室内外温差的关系。

2.教学难点

a.升华和凝华过程的理解：学生对这两个过程的理解可能存在困难，特别是对于直接从固态到气态或从气态到固态的转变缺乏直观感受。

b.实验操作中的观察难点：学生在观察升华和凝华实验时，可能难以捕捉到变化瞬间，对实验现象的描述和分析能力不足。

c.能量变化的理解：学生对升华吸热和凝华放热的过程理解不深，可能无法将其与日常生活中的实际情况联系起来。

举例解释：

-为了突破对升华和凝华过程的理解难点，可以通过动态图示或动画演示，直观展示物质的微观粒子在升华和凝华过程中的行为。

-在实验操作中，教师应指导学生注意观察细节，如物质形态的变化、温度的变化等，并引导学生记录实验数据，分析实验结果。

-对于能量变化的难点，可以通过对比实验，如将干冰放置在不同的环境中观察温度变化，让学生通过亲身体验来理解升华吸热和凝华放热的原理。

-设计生活案例，如解释为什么下雪不冷化雪冷，让学生将理论知识与实际生活相结合，加深对能量变化的理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解升华和凝华的基本概念，使学生形成清晰的知识框架。

b.讨论法：针对升华和凝华的日常实例，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望，提高课堂互动性。

c.实验法：设计观察升华和凝华现象的实验，让学生亲自动手操作，从实践中掌握物理知识，培养科学精神。

举例说明：

-在讲授升华和凝华概念时，运用干冰和冰花的例子，通过对比讲解，使学生更容易理解。

-组织学生讨论生活中遇到的升华和凝华现象，如为什么冰块会融化、冬天玻璃上的冰花等，促使学生运用所学知识分析实际问题。

-开展实验活动，让学生观察干冰升华、水蒸气凝华等现象，培养学生动手能力和观察能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示升华和凝华的动态过程，增强学