12我们的好朋友《好朋友 真友谊》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册.docxVIP

12我们的好朋友《好朋友真友谊》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版（五四制）道德与法治四年级上册《好朋友真友谊》章节。主要围绕朋友的概念、友谊的重要性以及如何建立和维护真正的友谊进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于人际关系、合作与分享等基础知识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过教材中的案例和讨论，引导学生认识到朋友在生活中的重要性，以及如何辨别真正的友谊。同时，本节课的教学内容有助于巩固和拓展学生对道德与法治的认识，培养学生的良好品格和人际关系处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任感的培养，通过学习友谊的真谛，让学生懂得在集体中承担责任，关心他人；2.情感态度与价值观的塑造，引导学生树立正确的交友观，理解友谊的珍贵，培养诚信、尊重、互助的品质；3.人际交往能力的提升，通过讨论和实践，提高学生与人沟通、处理人际关系的能力。这些目标旨在培养学生具有良好的道德品质、积极的社会态度和健康的人际交往能力，符合新时代对学生核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解友谊的定义和特征：本节课的核心内容是让学生理解友谊的概念，包括友谊的平等、互惠、尊重和真诚等特征。例如，通过教材中的案例，让学生认识到朋友间应该相互尊重，不嘲笑对方的缺点，不泄露对方的秘密。

-学会建立和维护友谊：重点教授学生如何通过友善的言行、互助合作来建立友谊，以及如何处理朋友间的矛盾和冲突，例如，通过角色扮演活动，让学生学会倾听、理解和宽容。

2.教学难点

-区分真正的友谊与表面友谊：学生可能难以识别真正的友谊与只是表面上友好的人际关系之间的区别。例如，通过讨论和分析教材中的故事，让学生认识到真正的友谊不会因为一点小事就破裂，而是能够经得起时间的考验。

-处理朋友间的冲突：学生在面对朋友间的矛盾时可能不知道如何妥善处理。例如，通过模拟情景，让学生学会用恰当的方式表达不满，以及如何通过沟通和协商解决问题，而不是采取逃避或攻击性的行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版（五四制）道德与法治四年级上册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的视频片段、故事案例文档，以及用于展示友谊特征的海报。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《好朋友真友谊》章节的预习资料，包括相关故事案例和思考问题，要求学生预习并记录心得。

-设计预习问题：设计问题如“什么是真正的友谊？你如何识别和建立真正的友谊？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，理解友谊的基本概念和特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解友谊的概念，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解友谊的定义、特征以及如何建立和维护友谊。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的交友经验和建议。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解友谊的内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的意义和如何在生活中实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解友谊的知识点，通过实践活动掌握建立和维护友谊的技能，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于友谊的课后作业，如写一篇关于自己最好朋友的短文。

-提供拓展资源：提供关于友谊的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生的学习和思考。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作表达对友谊的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对友谊的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，