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部素质教育2023年9月第9卷第18期

市场调研与市场预测实习课程教学探究

刘尊礼，朱強

（上海工程技术大学管理学院，上海，201620）

摘要：为了炼学生的市场调研与预测能力，使学生掌握市场调研与预测技术，文章从教学内容与要求、教

学方法与效果、教学反思三个方面对市场调研与市场预测实习课程教学进行了探究。

关键：市场调研与市场预测实习课程；营销实践；参与度

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)18-0165-04

在科学技术高速发展的今天，信息的重要价值越块，各模块的内容与要求如下。

来越突显，人们会为了购买到满足其要求的产品多方模块一为市场调研与预测课程相关内容回顾。该

搜集信息，最终做出判断。企业的合理生产与有效运模块要求学生梳理出市场调研与预测课程的主要内

营离不开对信息的获取，即面对不断加剧的市场竞争容，能够较好地理解市场调研的基本方法及市场预测

环境，企业需要了解消费者、了解竞争对手。而对消费的思想。即首先由教师介绍需要完成的任务及其考核

者、竞争对手信息的获取离不开调研，企业掌握的消方式，然后让学生以小组为单位，进行市场调研与预

费者偏好、心理、行为等信息越多，越能够对消费者做测课程主要内容的展示并加以入理解。

出正确的知和预测，且结合获取的竞争对手信息，模块二为选定调研主题，设计调研方案。该模块

能够制定出更有针对性的市场营销策略。为了锻炼学要求学生选择其熟悉或感兴趣的行业、产品，初步确

生的市场调研与预测能力，很多高校设立了市场调研定调研主题、对象、内容、方式等，且能够综合运用营

与市场预测实习课程，目的在于通过学生的切身参销知识，熟练完成调研方案的设计。即学生以小组为

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与，加其对市场调研与预测的理解。单位选定调研主题，提炼研究问题，并在与教师讨论

市场调研与市场预测实习是高校市场营销本科通过后，完成后续调研方案设计。同时，小组成员要分

专业集中实践教学环节的一门课程。该课程在理论课工协作，共同完成调研主题的选定与调研方案的设

程的基础上，让学生自主发现营销实践中的管理问题，计。另外，教师要对各小组的调研主题及调研方案进

设计调研方案，完成调研报告撰写。同时，该课程能够行点评，并总结归纳相关问题。

帮助学生系统了解市场调研活动，学习如何将管理问模块三为制定访谈提纲、实验情境（市场调研）问

题转化为研究问题，以及如何将调研结果应用于实践，卷。该模块要求各小组切合调研目的和调研内容，选

指导营销活动。通过该课程的学习，可以实现以下教择合适的调研方法。即各小组根据调研目的和调研内

学目标：淤学生能进一步理解市场营销学、管理学、战容，精心制定访谈提纲、实验情境（市场调研）问卷。制

略管理等理论课程的基本原理，能够运用市场调研与定好的访谈提纲、实验情境（市场调研）问卷，需进行

预测课程的知识进行调研设计，分析营销实践中的问小组内部和小组间的讨论，以调整访谈提纲、实验情

题；于学生能较为充分地理解且运用概率论与数理统境（市场调研）问卷中的问题。另外，学生要熟练运用

计、统计学等课程所讲授的方法，对市场调研问题进本小组选择的调研方法，理解选择该调研方法的依

行科学的分析与论证；盂在实习中，培养学生分析、解据，并能够根据该调研方法设计相关问题。

决问题的能力；榆在以团队为单位的调研活动中，强化模块四为市场调研的实施。该模块要求学生能够

团队成员间的合作意识和团队间的竞争意识；虞让学按照市场调研的要求，准备调研材料，开展实地调研。

生了解完整的市场调研和市场预测过程。基于此，本这主要可从以下三点着手。淤若采用度访谈，需

文拟对市场调研与市场预测实习课程教学加以探究。意访谈问题的顺序，能够根据被访谈对象的回答，适

一、教学内容与要求时调整访谈问题。于若选择实验设计并使用在线问卷

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