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2024年神奇的筷子中班教案

神奇的筷子中班教案1

活动设计背景

很多家长在与我们交换意见的过程中，常常到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜

欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼Jizh手肌肉的发育起到良好的促进

作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子

们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，

让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。

活动目标

1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

2、能正确运用筷子做分类游戏。

3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。

经验准备：初步会使用筷子。

活动过程

1、谜语导入主题。

师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都

经过，酸甜苦辣一起尝。（猜一样日常生活用品）

幼：筷子。

师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子,（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，

那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为箸，后来又叫

筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难

不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯用筷子吃东西,

并且T弋一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不的好伙伴。你们说，筷子是不是很

神奇呢？你们想不想来试一试？

2、亲身感知、匕檄各种筷子的外形特点。

请小朋友找一找筷子有什么不一样？（每桌出示一筐筷子）请幼儿观看后，提问：筷子有什

么不一样？（两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的.、有儿童筷、有花边筷、

有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的……）

引导幼儿观察并总结出：

1（）颜色不同（2）长短不同（3）粗细不同

4（）图案不同（5）材质不同

3、给筷子配对。

小朋友，我们每天都会用筷子做T牛什么事情呢？

一只筷子能不能夹起食物呢？

我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗？

4、简要复习正确使用筷子的方法。

手握中间对对齐，再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。”

师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对

齐，然后用大拇指，食指夹住，将中者放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，

夹取东西。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回

指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)

5、筷子做游戏。

鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。

(1)筷子本领强——用筷子夹得方法，给玩具分类。

(2)筷子变变变——用筷子进行拼搭模仿，如兔耳朵、小对号等等。

师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？

(3)筷子来唱歌一用筷子敲击节奏。

6、出示课件，欣赏各种各样漂亮的筷子。

7、活动延伸：设计筷子图案

现在我们来当4M\设计师，帮忙装饰一下这里的一批筷子，给它4二都穿上漂亮的衣服，好

吗？

教学反思

整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，有

效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。

在开始部分以谜语导入主题，激发幼儿兴趣，通过实物动手操作，引发幼儿的积极性，本次

活动，每位幼儿生动活泼，