14-15 故都的秋 荷塘月色 我与地坛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

14-15故都的秋荷塘月色我与地坛（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

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教材分析

本章节内容选自2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019），主要包括《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》三篇散文。这些文章均为现代文学经典之作，通过描绘自然景观和表达作者对生活的感悟，展现了作者独特的审美情趣和人文关怀。本课程旨在帮助学生提高文学素养，培养审美情感，同时锻炼学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标分析

本课程的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用：通过分析文章的语言特色，提高学生准确、流利地表达思想和情感的能力；2）思维发展与提升：培养学生对散文的鉴赏能力，提升审美情趣和批判性思维；3）文化传承与理解：引导学生理解作品所蕴含的传统文化元素，增强文化自信；4）审美鉴赏与创造：激发学生对自然美和人文美的敏感度，提高审美创造力。通过本课程的学习，学生将更好地掌握语文核心素养，为未来的学习和生活奠定基础。

学情分析

本课程面向的是高一学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的文学常识和阅读技巧。在能力上，学生能够进行初步的文学作品鉴赏，但深度分析和批判性思维尚待提高。素质方面，学生具有一定的审美情感和文化认知，但个性化表达和创新意识有待进一步激发。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，对于文学作品的理解往往停留在表面。同时，由于现代生活节奏加快，部分学生可能缺乏耐心和持久阅读的习惯，这对于深入理解《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》这样的散文作品是不利的。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。他们对文学作品的兴趣程度、对美的感知能力以及学习语文的积极性，都会对课程学习产生重要影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们养成良好的阅读习惯，从而提升他们的文学素养和审美能力。

教学资源

-教科书《2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-文学作品原文电子版

-相关背景资料和作家简介

-教学PPT

-网络文学资源（诗歌、散文）

-信息化教学平台（如校园网教学系统）

-教学视频片段

-学生作业本与评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网教学系统发布《故都的秋》、《荷塘月色》和《我与地坛》的电子版和预习问题。

-设计预习问题：例如，“《故都的秋》中，作者如何通过景物描写表达情感？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，理解文章主旨和艺术特色。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用校园网教学系统进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文相关的视频，如故都的秋景，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文的写作技巧和审美特点，如《荷塘月色》中的意象运用。

-组织课堂活动：分组讨论文章中的情感表达，如《我与地坛》中作者对母亲的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如对散文深层含义的解读。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握散文鉴赏的基本方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升鉴赏能力。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解散文的审美特征和情感表达。

-通过实践活动，提升学生的文学鉴赏和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如仿写散文段落。

-提供拓展资源：提供相关作家的其他作品，以及文学评论文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习散文写作技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改