2025届高考语文补充背诵诗词：《青玉案·元夕》说课稿.docx

2025届高考语文补充背诵诗词：《青玉案·元夕》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2025届高考语文补充背诵诗词——《青玉案·元夕》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《青玉案·元夕》这首诗词进行讲解与背诵，旨在让学生深入理解诗词的意境与情感，提高对古典诗词的鉴赏能力，为高考语文诗词背诵部分做好充分准备。

二、核心素养目标

三、学情分析

本班学生为高中一年级（1）班的学生，他们具备一定的文言文阅读基础和诗词鉴赏能力。在知识层面上，学生已经学习了基本的诗词格律和修辞手法，能够识别诗词中的意象和情感表达，但深度理解和鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生能够进行简单的诗词背诵，但背诵的准确性和理解程度有待加强。在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，愿意参与课堂讨论。

然而，学生在行为习惯上存在一些问题，如注意力不够集中，课堂参与度不高等，这些习惯可能会影响到他们对诗词学习的兴趣和效果。此外，由于现代生活的快节奏和科技产品的普及，学生对传统文化的接触相对较少，可能对古典诗词的兴趣和认同感不足。因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解《青玉案·元夕》的文化内涵和艺术魅力，从而提高他们的文化素养和审美能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解《青玉案·元夕》的背景、意境和情感，同时鼓励学生积极参与讨论，分享个人的理解和感受。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分组探讨诗词中的意象和修辞，以及如何通过诗词表达情感。每组将选择一个角度进行深入分析，并在班上分享他们的发现。

3.教学媒体：使用多媒体展示《青玉案·元夕》的图像和朗读录音，以增强学生的感官体验，帮助学生更好地进入诗词的意境。同时，利用PPT展示关键知识点，便于学生跟随教学节奏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《青玉案·元夕》的背景资料和诗词文本，要求学生预习并理解诗词的基本内容。

-设计预习问题：提出如“诗中描绘了怎样的节日氛围？”、“作者通过哪些意象表达自己的情感？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读《青玉案·元夕》及相关背景资料，初步理解诗词内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中寻找答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信小程序，便于教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青玉案·元夕》，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和对古典诗词的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《青玉案·元夕》的朗读录音，引导学生进入诗词的意境。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的重点意象和修辞手法，如“瑞香飘飘”、“明月皎洁”等，帮助学生理解诗词的深层含义。

-组织课堂活动：分组讨论诗词的情感表达，每组选择一个角度进行深入分析，并汇报讨论成果。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“诗词中的意象如何表现作者的情感？”

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，与其他同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗词中的难点和重点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析诗词。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《青玉案·元夕》的意境和情感。

-培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置背诵《青玉案·元夕》并撰写感受体会的作业。

-提供拓展资源：提供与诗词相关的文化背景资料，如元宵节的传统习俗等。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成背诵和写作任务，加深对诗词的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解诗词背后的文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展