Unit 1 Science and Scientists Learning about Language (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，旨在帮助学生了解科学家及其在语言学习中的应用，培养学生对科学英语文章的理解能力和词汇运用能力。通过本节课的学习，学生将掌握文章中的关键词汇，理解文章主旨，并能在实际语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读科学英语文章，获取信息、分析问题和解决问题的能力，提升学生的英语阅读理解水平。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，引导他们从多个角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过了解科学家及其成就，增强学生对科学文化的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文章中的关键词汇，如“hypothesis”、“experiment”、“conclusion”等。

2.理解文章结构，识别主题句和支持句。

3.运用所学词汇和句型进行讨论和表达。

难点及解决办法：

1.难点：理解文章中较复杂的句子结构和专业术语。

解决办法：通过讲解句子成分分析，帮助学生分解复杂句子，使其更易理解。同时，提供术语的中文对照，帮助学生掌握专业词汇。

2.难点：将所学知识应用到实际语境中。

解决办法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟的科学讨论中实践所学知识，提高实际应用能力。

3.难点：形成批判性思维和创造性思维。

解决办法：引导学生提出假设，进行推理和论证，鼓励他们从不同角度分析问题，并在课堂上分享自己的见解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：电子版教材、PPT课件、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动问答

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道科学家是如何进行科学研究的吗？他们的工作与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力和科学研究的趣味性。

3.简短介绍科学家的基本概念和他们在科学研究中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、工作内容和研究方法。

过程：

1.讲解科学家的定义，包括科学家的工作性质和研究领域。

2.详细介绍科学家的主要组成部分或功能，如观察、实验、假设、验证等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解科学家的实际工作方式和科学研究的流程。

三、科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和研究方法的重要性。

过程：

1.选择几个典型的科学家案例进行分析，如爱因斯坦的相对论、达尔文的进化论等。

2.详细介绍每个案例的背景、研究过程和科学家的贡献，让学生全面了解科学研究的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学家的研究方法解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论科学家的研究方法在未来科学发展中的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家研究方法相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的应用现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家研究方法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家研究方法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，