3.7设计制作小车（一） 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docxVIP

3.7设计制作小车（一）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

一、设计思路

本节课以四年级学生的认知水平为基础，结合教科版科学四年级上册“设计制作小车”这一章节内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：利用生活中的实例，引发学生对小车制作兴趣，激发探究欲望。

2.探究：引导学生分析小车运动的基本原理，探讨如何利用所学知识设计制作一辆小车。

3.设计：分组进行设计，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际制作中。

4.制作：在教师的指导下，学生动手制作小车，培养动手能力及团队协作精神。

5.测试与改进：完成小车制作后，进行测试，根据测试结果进行改进，提高小车性能。

6.总结与交流：组织学生分享设计制作过程，总结经验教训，提高学生的表达能力。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究小车运动原理，并能运用所学知识设计制作小车。

2.创新实践素养：激发学生的创新思维，鼓励其在设计制作过程中尝试新方法、新思路，提高解决问题的能力。

3.技术应用素养：培养学生运用科学知识和技术手段，解决实际问题，提高小车性能，增强实际操作能力。

4.团队协作素养：在小组合作过程中，培养学生的沟通协作能力，共同完成小车设计制作任务。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面上已经掌握了基础的物理和数学知识，能够理解简单的机械原理和力的概念。在能力上，学生具备一定的观察、实验和动手操作能力，但创新设计能力尚处于发展阶段。素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但专注力和持久性有待提高。

在行为习惯上，四年级学生已逐渐形成一定的学习规律，但自我管理能力还需加强。他们对科学实验有热情，但有时过于兴奋，可能影响实验的准确性和安全性。

对于本课程的学习，学生的兴趣是最大的动力。然而，由于年龄特点，他们可能对复杂的设计原理理解不够深入，需要在教师的引导下，通过实践操作来加深理解。此外，学生的团队协作意识初步形成，但合作中的沟通和分工能力还需通过课程实践来进一步培养。

四、教学资源

-软硬件资源：教科书、小车模型套件、工具箱（含螺丝刀、扳手等）、测量工具（如卷尺、直尺）、计时器

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：教学PPT、科学实验视频资料、在线问答系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、动手实践、成果展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一辆制作精美的小车，提问学生：“你们知道这辆小车是如何运动起来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于力和运动的基础知识，如牛顿第一定律。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍小车设计制作的基本原理，包括轮轴、摩擦力、动力传递等。

-举例说明：通过展示不同类型的小车，解释它们的设计原理和运动特点。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的小车模型，并说明其设计意图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，动手制作一个简易小车模型，并测试其运动性能。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题，确保安全操作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结设计制作小车过程中的关键知识点，强调小车运动原理在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂上学到的知识，设计并制作一个更复杂的小车模型，并撰写设计报告。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生分享自己的小车设计思路和制作过程，进行课堂交流，相互学习。

7.反馈与评价（约10分钟）

-学生展示自己的小车作品，教师和学生共同评价作品的设计创意和实用性。

-教师对学生的学习态度、团队协作和创新能力给予反馈。

8.下课前的提醒（约5分钟）

-提醒学生下节课需要准备的材料和工具，确保下节课能顺利开展。

-强调课后继续探索科学奥秘的重要性，鼓励学生保持好奇心和探索精神。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解小车运动的基本原理，包括轮轴、摩擦力、动力传递等科学概念，并能将这些知识点应用于实际的小车设计中。

2.技能提升：通过动手制作小车，学生的动手操作能力得到锻炼，能够熟练使用测量工具和组装工具，掌握基本的机械组装技巧。

3.创新思维：学生在设计小车时，能够发挥自己的创意，尝试不同的设计方案，解决问题的能力得到提高。

4.团队协作：在小组合作制作小车过程中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务，团队协作能力得到增强。

5.科学态度：学生对科学实验充满兴趣，能够积极投入探究活动中，培养了严谨的科学态度和探索精神。

6.自我管理：学生在完成任务的过程中，逐渐学会了自我管理，能够合理安排时间