Unit 6 Exploring the Topic Grammar in Use说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ExploringtheTopicGrammarinUse说课稿-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6ExploringtheTopicGrammarinUse，来自2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册。本节课将重点讲解并实践现在进行时的用法，包括现在进行时表示正在进行的动作或状态，以及表示近段时间的状态或行为。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了现在时态，包括一般现在时。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对现在时态的理解，帮助学生掌握现在进行时的结构和用法。通过本节课的学习，学生将能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态，以及表达近段时间的状态或行为。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用现在进行时描述正在进行或近段时间的动作或状态的能力。

2.文化意识：通过情景练习，增强学生对英语国家文化背景的了解和认识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过实际情境中的语言应用，培养学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时的结构及其用法。

2.在实际语境中正确运用现在进行时。

难点：

1.区分现在进行时与一般现在时的不同用法。

2.现在进行时中动词ing形式的构成规则。

解决办法：

1.通过生动有趣的实例，引导学生理解现在进行时的概念，如通过视频、图片展示正在进行的动作，让学生模仿并造句。

2.设计对比练习，让学生通过对比现在进行时和一般现在时的句子，找出其差异，加深理解。

3.对动词ing形式的构成进行详细讲解，提供常见规则和不规则变化列表，让学生通过练习熟练掌握。

4.创设真实语境，让学生在角色扮演、情景对话中实际运用现在进行时，提高其语言应用能力。

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正错误，巩固学习成果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时的结构和用法，提供清晰的理论基础。

2.情境教学法：通过创设实际情境，让学生在具体语境中使用现在进行时。

3.任务型教学法：设计互动任务，鼓励学生合作完成，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时的例句和练习，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学生表现。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓展课外阅读和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的日常活动作为导入，询问学生：“你们现在在做什么？”引导学生用一般现在时回答。

-接着提问：“那么，如果我现在正在做某事，我应该怎么表达？”引导学生思考并引出本节课的主题——现在进行时。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示现在进行时的基本结构，即“be+动词ing形式”，并解释现在进行时的用法。

-举例说明现在进行时如何表示正在进行的动作，以及如何表示近段时间的状态或行为。

-通过板书展示一些典型例句，让学生观察并分析现在进行时的用法。

-分组讨论，让学生在小组内用现在进行时描述彼此正在进行的动作或状态。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，练习识别和构造现在进行时的句子。

-邀请几位学生上台展示他们的练习成果，并进行点评和纠正。

-通过游戏或竞赛形式，让学生在乐趣中进一步巩固现在进行时的用法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调现在进行时的结构和用法。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对现在进行时有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，要求学生编写小短文，使用现在进行时描述一系列动作。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行对话，尝试使用现在进行时。

学生学习效果

-学生能够准确识别现在进行时的结构和用法，理解其表示正在进行的动作或状态，以及近段时间的状态或行为。

-学生能够独立构造现在进行时的句子，并在实际语境中正确运用，如描述课堂活动或家庭生活场景。

-通过课堂练习和小组讨论，学生能够自信地使用现在进行时与同伴进行交流，提高了口语表达能力和合作学习的能力。

-学生在书面作业中展现出对现在进行时的掌握，能够编写包含多个现在进行时句子的短文，描述一系列正在进行的动作。

-学生能够区分现在进行时和一般现在时的不同，避免在描述动作时混淆两种时态。

-学生通过使用网络资源和教学软件，增强了自主学习英语的兴趣，提高了学习效率和效果。

-在课堂小结和作业反馈中，学生