Unit 10 SectionB(3a-self check )说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit10SectionB(3a-selfcheck)说课稿2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版八年级英语下册Unit10SectionB(3a-selfcheck)为教学内容，旨在巩固和拓展学生对本单元词汇、句型的掌握，提高学生的阅读理解能力和实际应用能力。设计思路如下：

1.导入：通过图片和问题引导学生回顾本单元话题，激发学生兴趣。

2.阅读理解：引导学生阅读3a部分的故事，通过提问和讨论，帮助学生理解故事内容，培养阅读技巧。

3.语法讲解：针对selfcheck部分，讲解动词过去式的构成及用法，使学生能够正确运用过去式描述过去发生的事情。

4.互动练习：组织学生进行小组讨论，运用所学知识完成练习题，巩固语法知识。

5.小组展示：鼓励学生展示自己的练习成果，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生课后自主学习和实践。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够理解和运用过去时态描述过去事件，提高语言理解和表达能力。文化意识方面，通过阅读故事，学生了解不同文化背景下时间观念的差异，增强跨文化交际意识。思维品质方面，培养学生分析、推理和判断的能力，能够从故事中提取关键信息并进行逻辑思考。学习能力方面，学生通过小组合作和自主练习，提高自我监控和解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握过去时态的正确运用，包括动词过去式的变化规则及不规则变化。

难点：1.过去时态与现在时态的区分；2.不规则动词过去式的记忆和应用。

解决办法与突破策略：

1.通过对比分析，让学生明确过去时态与现在时态在句子中的区别，如时间状语的使用。

2.采用图表和口诀帮助学生记忆不规则动词的过去式，如将常见不规则动词分组，并用顺口溜帮助记忆。

3.设计情境对话和故事编写活动，让学生在实际语境中运用过去时态，加深理解和记忆。

4.开展小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习过去时态，提高实际运用能力。

5.对于难点部分，通过个别辅导和针对性练习，帮助个别学生克服学习困难，确保全体学生能够掌握本节课的核心内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、在线英语学习资源

-教学手段：白板、教学卡片、实物道具、小组讨论用具

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道如何描述过去的事件吗？过去时态在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于过去事件的图片或视频片段，如假期旅行、生日派对等，让学生初步感受过去时态的使用场景。

-简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、过去时态基础知识讲解（10分钟）

-讲解过去时态的定义，包括规则变化和不规则变化。

-详细介绍过去时态的构成，使用PPT展示动词的过去式变化规则。

-通过例句，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

三、过去时态案例分析（20分钟）

-选择几个典型的过去时态使用案例，如故事复述、日记写作等。

-详细介绍每个案例的背景和句子结构，让学生全面了解过去时态的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如何用过去时态描述自己的经历。

-小组讨论：让学生分组讨论过去时态在不同情境下的使用，并提出自己的故事或经历。

四、学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题，如“我的上一个周末”。

-小组内讨论该主题的过去时态描述，分享各自的动词过去式使用经验。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享自己的故事和过去时态的使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、变化规则、案例分析等。

-强调过去时态在英语学习中的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生用过去时态写一篇短文，描述一次难忘的经历，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.过去时态的定义与用途

-过去时态用于描述在过去某个时间点或时间段发生的动作或状态。

-常用于叙述故事、回忆过去经历、描述历史事件等。

2.规则动词的过去式变化

-一般情况下，在动词原形后加-ed来构成过去