Review Module Unit1 （说课稿） -2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为ReviewModuleUnit1，选自2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册。本节课将复习第一模块所学词汇、句型和语法，包括日常问候、介绍他人和物品以及一般疑问句的构成和回答。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将巩固学生在Unit1中所学的词汇，如“hello”、“goodbye”、“this”、“that”等，以及句型“Howareyou?”、“What’sthis?”、“Isthis…?”等。此外，还将复习一般疑问句的构成和回答，如“Yes,itis./No,itisn’t.”。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用所学词汇和句型进行日常交流，能够在真实情境中运用一般疑问句询问和回答物品信息。

2.文化意识：通过复习交流用语，增强学生对英语国家文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和归纳语言规律的能力，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生主动复习和总结知识的能力，提高自主学习意识和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用问候语和一般疑问句进行交流。

2.学生能够准确使用“this”和“that”区分近远指物品。

难点：

1.一般疑问句的构成和正确回答。

2.在实际交流中准确运用所学的词汇和句型。

解决办法：

1.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习问候语和一般疑问句。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生理解“this”和“that”的用法。

3.通过分组练习和小组讨论，让学生在实践中掌握一般疑问句的构成和回答，教师及时给予反馈和指导。

4.创设情境，让学生在情境中自然地使用所学词汇和句型，增强语言的实际运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备一本2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit1教学内容相关的图片、单词卡片和音频资料，以便于学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的教学目标、重点难点、互动环节和复习题目，以及相关的视频片段，以增强教学效果。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生分组练习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点词汇和句型的PPT，明确要求学生在课前预习。

-设计预习问题：设计问题如“如何用英语介绍一个物品？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，学习重点词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何在实际中运用所学知识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个物品的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解“this”和“that”的用法，以及一般疑问句的构成。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在情境中练习介绍物品和回答问题。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在情境中使用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习介绍物品和回答问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作和对话练习。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学