4.1 被动运输（第1课时）说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.1被动运输（第1课时）说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1被动运输（第1课时）说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

教学内容

4.1被动运输（第1课时）

本节课选自2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1第四章第一节。主要内容包括：物质跨膜运输的方式、被动运输的概念及其两种类型——自由扩散和协助扩散。具体教学内容如下：

1.物质跨膜运输的方式：介绍物质跨膜运输的几种方式，包括被动运输、主动运输和胞吞/胞吐。

2.被动运输的概念：解释被动运输是指物质在无能量消耗的情况下，沿着浓度梯度从高浓度向低浓度运输的过程。

3.被动运输的两种类型：

a.自由扩散：介绍自由扩散的特点，如无需载体、无需消耗能量等，并列举一些实例，如氧气、二氧化碳等气体的跨膜运输。

b.协助扩散：介绍协助扩散的特点，如需要载体、无需消耗能量等，并列举一些实例，如葡萄糖进入红细胞的过程。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究物质跨膜运输的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳等思维方式，理解被动运输的特点及其在生物体中的作用。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于提出问题和解决问题。

4.生命观念：使学生认识到生物体结构与功能相适应的生物学观念，理解物质跨膜运输在生物体生命活动中的重要性。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的生物学基础，掌握了细胞结构和功能等基本概念。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验操作能力，但实验设计和数据分析能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力和批判性思维能力尚需加强。

学生在行为习惯上，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动不积极等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得教学过程中需要关注学生的个体差异，调整教学策略。

针对这些学情，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究物质跨膜运输的过程，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。同时，关注学生的行为习惯，通过课堂互动、小组合作等方式，提高他们的参与度和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有生物人教版必修1教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含物质跨膜运输的动画演示和实例图片，以及协助扩散和自由扩散的图表资料。

3.实验器材：准备用于演示被动运输的实验器材，如U型管、不同浓度的葡萄糖溶液、红细胞等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够方便地进行实验观察和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对被动运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道物质是如何进出细胞的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质跨膜运输的图片或视频片段，让学生初步感受被动运输的现象和特点。

简短介绍被动运输的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被动运输基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解被动运输的基本概念、类型和原理。

过程：

讲解被动运输的定义，包括自由扩散和协助扩散两种类型。

详细介绍被动运输的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.被动运输案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解被动运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的被动运输案例进行分析，如葡萄糖的协助扩散。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解被动运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用被动运输原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论被动运输在未来生物科学领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与被动运输相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被动运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本