4.19北朝政治和北方民族大交融 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

4.19北朝政治和北方民族大交融说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：《北朝政治和北方民族大交融》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级历史上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月19日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述北朝时期的政治状况以及北方民族的大交融，通过对该时期的历史背景、政治制度、民族融合等方面的学习，使学生了解我国古代民族关系的发展，培养学生对历史的兴趣和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析北朝政治和民族交融的历史现象，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.文化认同：使学生认识我国各民族共同发展的历史，增强民族认同感和国家认同感。

3.家国情怀：通过学习北方民族大交融的历史，激发学生的爱国情怀，树立正确的民族观和历史观。

4.信息素养：引导学生从多角度获取和解读历史信息，提高其信息检索、筛选和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基本脉络，包括秦汉时期的政治制度、民族关系等。此外，学生对历史时间的概念、历史事件的背景分析已有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史充满好奇心，喜欢听故事性的历史讲解，对生动有趣的历史事件表现出较高的兴趣。学生在分析问题和归纳总结方面已有一定能力，但尚需加强。他们倾向于通过互动讨论、小组合作等方式学习，喜欢直观的图表和实物资料来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对北朝政治和民族关系的复杂性可能难以理解，需要教师通过生动的案例和形象的比喻来辅助教学。

-学生可能对历史事件的时间线把握不准确，需要教师提供清晰的时间脉络。

-部分学生可能在历史文献阅读和资料分析方面存在障碍，需要教师提供适当的引导和辅导。

-学生可能对历史概念的理解较为表面，需要教师引导他们进行深入的思考和探讨。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与北朝政治和北方民族大交融相关的历史图片、地图、政治制度图表以及相关历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了魏晋南北朝时期的更迭，那么在这个时期，北方政权有哪些特点？请大家结合教材和自己的记忆，简单回顾一下。

2.很好，同学们对上一节课的内容掌握得不错。今天我们将学习一个新的内容——《北朝政治和北方民族大交融》。请大家打开教材，翻到第×页。

二、自主学习

1.请同学们先自主阅读教材第×段，了解北朝时期的政治背景和民族关系的基本情况。

2.阅读过程中，注意勾画关键词和句子，并在笔记本上做简要记录。

三、课堂探究

1.请同学们根据刚才的自主学习，回答以下问题：

-北朝时期，我国北方政权的主要特点是什么？

-北方民族大交融的原因有哪些？

-这种交融对我国的民族关系产生了哪些影响？

2.现在，我们分组讨论，每组选择一个问题进行深入探讨。请同学们在讨论中充分发表自己的看法，也可以参考教材中的相关内容。

3.（教师巡视课堂，指导学生讨论）

4.各组汇报讨论成果，其他组同学注意倾听，准备进行评价和补充。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们一起来探究本节课的课文主旨内容。请大家阅读教材第×段，思考以下问题：

-北朝政治的特点对民族交融产生了哪些影响？

-北方民族大交融对我国历史发展有哪些积极意义？

2.（教师引导学生进行思考，适时给出答案）

3.请同学们结合教材第×段，举例说明北方民族大交融的具体表现。

4.（教师引导学生举例，并进行点评）

五、课堂小结

1.现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请同学们谈谈自己对北朝政治和北方民族大交融的理解。

2.（教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点）

六、课后作业

1.请同学们结合教材，完成以下作业：

-摘录本节课的重点句子，并进行简要解释。

-以“北朝政治和北方民族大交融”为主题，写一篇短文，字数不限。

2.下一节课，我们将学习隋朝的统一和繁荣。请大家预习教材第×章，做好上课准备。

七、课堂延伸

1.请同学们思考：在历史上，民族交融对国家的发展有哪些重要作用？

2.（教师引导学生进行思考，并进行点评）

3.最后，请大家谈谈自己对民族团结和民族交融的认识，以及如何在现实生活中践行民族团结。

4.（教师总结课堂延伸内容，强调民族团结的重要性）

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大