人教版八年级历史与社会上册1.3罗马帝国的兴衰 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册1.3罗马帝国的兴衰说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教版八年级历史与社会上册1.3罗马帝国的兴衰》说课稿

本节课是关于罗马帝国的兴衰，是八年级历史与社会课程中的重要内容。教材从罗马帝国的建立、扩张、繁荣到衰落的过程进行了详细阐述，旨在使学生了解罗马帝国在世界历史中的地位和作用，培养学生分析历史事件的能力。通过学习，学生将掌握罗马帝国的历史背景、发展过程、主要成就以及衰落原因，为理解后续历史事件打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史思维和批判性思维。学生将通过分析罗马帝国的兴衰过程，培养对历史事件的时间序列感和历史发展的整体认识。同时，通过探讨罗马帝国繁荣与衰落的原因，学生将学会运用历史唯物主义观点，提升历史解释和论证的能力。此外，本节课还将引导学生形成对文明传承与变迁的尊重和理解，培养其家国情怀和世界视野。

三、学情分析

本节课面对的学生为八年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生已初步具备通过史料分析历史问题的能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对历史故事充满好奇，而另一部分可能对理论性较强的内容感到枯燥。

在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的习惯，需要教师在课堂上引导他们积极参与讨论。此外，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这对课程学习产生了一定的负面影响。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程，培养其独立思考和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍罗马帝国的历史背景和兴衰过程；运用讨论法引导学生分析罗马帝国衰落的原因，培养其批判性思维；通过案例分析法，让学生结合具体事例理解罗马法律对后世的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示罗马帝国的地图和重要历史事件，增强视觉效果；使用教学软件模拟历史场景，提高学生的学习兴趣；结合网络资源，引入相关历史文献和影像资料，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示一幅古罗马的建筑图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪个时期的建筑吗？它背后有着怎样的历史故事？”

-学生自由发言后，教师总结：“这正是古罗马的建筑风格，今天我们将学习罗马帝国的兴衰，了解这个强大帝国的历史脉络。”

-通过播放一段关于罗马帝国的短视频，激发学生对古罗马历史的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解罗马帝国的建立，介绍罗马城的起源和罗马共和国的成立，用时5分钟。

-通过多媒体展示罗马帝国的扩张过程，讲解罗马帝国的繁荣时期，用时7分钟。

-分析罗马帝国衰落的原因，包括政治腐败、经济危机、军事动荡等，用时5分钟。

-引导学生思考罗马帝国的兴衰对现代社会的启示，用时3分钟。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择罗马帝国兴衰中的一个方面进行深入探讨，用时5分钟。

-每组汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价，用时3分钟。

-教师点评并总结，强调罗马帝国兴衰中的关键因素，用时2分钟。

4.巩固练习（5分钟）

-提供一些关于罗马帝国兴衰的问题，让学生在纸上快速作答，如：“罗马帝国为什么会衰落？”“罗马法律对后世有哪些影响？”

-学生回答完毕后，教师随机抽取几位学生的答案进行展示和点评。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调罗马帝国兴衰的历史意义和对现代社会的启示。

-提醒学生课后进一步阅读相关资料，深入了解罗马帝国的历史。

6.作业布置（2分钟）

-布置学生撰写一篇关于罗马帝国兴衰的短文，要求结合本节课所学内容，体现核心素养能力的拓展。

整个教学过程围绕核心素养目标的实现，注重培养学生的历史思维、批判性思维和表达能力。通过师生互动和巩固练习，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，通过课后作业的布置，进一步拓展学生的学习深度和广度。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够清晰地描述罗马帝国的建立、扩张、繁荣和衰落过程，理解罗马帝国在世界历史中的重要地位。他们对罗马帝国的政治、经济、文化和社会特点有了深入的了解，能够准确记忆罗马帝国的重要历史事件和人物。

2.能力提升：学生在分析罗马帝国兴衰原因的过程中，培养了批判性思维和历史思维能力。他们学会了从多个角度审视历史事件，能够运用历史唯物主义观点进行论证和解释。

3.素养养成：学生在学习过程中，形成了对文明传承与变迁的尊重和理解。他们认识到历史的发展是一个不断演变