3 《这是我们的校园》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册.docx

3《这是我们的校园》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册。本节课旨在让学生认识并熟悉校园环境，了解校园中的设施和规则，培养学生的校园归属感和遵守规则意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍校园的各个场所和功能，如教室、操场、图书馆等，与学生在入学教育阶段所了解的校园环境相结合。同时，课程内容涉及到的校园规则，如礼貌用语、遵守纪律等，与学生日常生活中已形成的良好习惯和行为规范相衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和集体荣誉感。通过学习《这是我们的校园》，学生将能够识别校园中的基本设施和规则，理解遵守规则的重要性，以及如何在学校生活中展现出良好的公民素养。此外，课程将促进学生主动参与校园活动，增强对集体的认同感和归属感，进而培养他们的团队协作能力和公民责任感。通过这些活动，学生将学会如何在校园中安全、和谐地生活，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握校园中各个场所的位置和功能，如教室、图书馆、食堂、操场等。

②培养学生遵守校园规则和纪律，如排队、礼貌用语、保持环境整洁等。

2.教学难点：

①引导学生理解校园规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。

②培养学生主动参与校园活动的意识，激发他们对校园生活的热情和兴趣。

在教学过程中，需要通过生动的实例和互动活动，让学生深刻理解校园规则的意义，并能够自觉遵守。同时，通过设计有趣的游戏和活动，激发学生参与校园活动的积极性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备校园平面图、校园规则宣传册等实物资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和活动区，设置座位便于小组合作讨论。准备必要的教具，如指示牌、标志物等，以增强学生对校园环境的认知。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们学校有哪些地方吗？你们最喜欢学校的哪个地方？”

-回顾旧知：回顾学生在入学教育中学习过的校园基本知识，如学校的组成部分。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《这是我们的校园》的内容，包括校园的各个场所和功能。

-举例说明：通过展示校园平面图，指出各个场所的具体位置和用途。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个校园场所，讨论该场所的规则和注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教室内模拟校园生活场景，如排队借书、礼貌问路等。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生理解并遵守校园规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调校园规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制自己理想的校园平面图，并在图中标注出各个场所和相应的规则。要求学生在下一节课上展示并分享。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应该能够：

1.熟悉并识别校园中的主要场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，并了解它们的基本功能。

2.掌握校园的基本规则，如排队等候、保持环境整洁、礼貌用语等，并在日常生活中主动遵守。

3.增强对校园的归属感和集体荣誉感，愿意主动参与到校园的各项活动中，展现出良好的公民素养。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队协作能力和沟通能力，学会在集体中和谐相处。

5.能够绘制简单的校园平面图，并在图中标注出各个场所的位置，理解校园布局的合理性。

6.通过模拟校园生活场景，学生能够将理论知识应用到实践中，如在图书馆借阅书籍时遵守规则，在操场上进行体育活动时注意安全。

7.学生将学会如何表达对校园的喜爱和对校园规则的认同，通过口头表达或绘画等形式展示自己的学习成果。

8.学生能够理解遵守校园规则的重要性，认识到规则对于维护校园秩序和安全的作用。

9.学生在互动探究中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了批判性思维和创造性思维。

10.通过本节课的学习，学生将建立起对道德与法治的基本认识，为后续学习打下坚实的基础。

内容逻辑关系

①校园场所与功能认知

-重点知识点：校园主要场所的位置和功能

-重点词汇：教室、图书馆、食堂、操场

-重点句子：“我们的学校有...，这里是...