Unit 4 Lesson 20说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit4Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年冀教版八年级英语下册Unit4Lesson20。本节课主要围绕“描述过去的事件和经历”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习一般过去时态的构成和用法；

2.学习描述过去事件的词汇和句型；

3.阅读课文，了解故事情节，学习如何描述过去的事件；

4.完成课后练习，巩固所学知识；

5.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及通过阅读和讨论提升理解和表达过去经历的语言技能。

2.文化意识：通过课文内容，增强学生对不同文化背景下时间表达方式的理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和角色扮演中，运用批判性思维分析过去事件的影响和教训。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作和探究活动，提高解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确使用过去式描述过去的事件。

②学习并运用描述过去事件的词汇和关键句型，如Iwentto...,He/she/theyvisited...等。

③理解并能够复述课文内容，提取关键信息。

2.教学难点

①区分一般过去时态和其他时态，特别是与现在时态和过去进行时态的区分。

②在实际语言运用中，正确选择和运用过去时态的相关词汇和句型，避免时态混淆。

③在小组讨论和角色扮演中，能够灵活运用所学语言知识，创造性地描述个人或他人的过去经历。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机/音响。

2.软件资源：英语学习软件（如冀教版英语教学软件）、PPT教学课件。

3.课程平台：学校网络教学平台（用于布置作业、在线讨论等）。

4.信息化资源：课文音频材料、英语学习网站资源（词汇表、语法练习等）。

5.教学手段：互动式白板、实物投影仪、小组讨论材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最近经历的一些有趣事件来吸引他们的注意力，例如：“上周六你们做了什么？”

-回顾旧知：快速复习上一课学习的动词过去式规则，确保学生能够回忆起如何构造过去时态。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍一般过去时态的构成和使用场合，强调动词过去式的变化规则。

-举例说明：使用课文中的句子作为例子，展示如何使用一般过去时态描述过去的事件。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并编写关于过去事件的短小对话，然后进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成一些书面练习，包括填写正确的动词过去式和编写简单的过去时态句子。

-教师指导：在学生练习时巡回指导，提供个别帮助，纠正时态使用中的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问学生本节课学到的内容，总结一般过去时态的关键点，并强调在描述过去事件时需要注意的语法规则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业，包括一篇小作文，要求学生描述一个他们经历过的有趣事件，使用一般过去时态进行写作。

-安排学生在下一节课前复习本节课的内容，并准备与同学分享他们的作文。

学生学习效果

学生在完成冀教版八年级英语下册Unit4Lesson20的学习后，应当取得以下效果：

1.掌握了一般过去时态的构成和用法，能够正确地使用过去式描述过去的事件和经历。

2.学习并积累了一定的描述过去事件的词汇和句型，如visited、wentto、played等，能够运用这些词汇和句型进行口头和书面表达。

3.通过对课文的理解和讨论，学生能够复述课文内容，提取关键信息，增强了对英语语篇的阅读理解能力。

4.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学语言知识进行交流，提高了口语表达能力和团队合作能力。

5.在巩固练习中，学生能够独立完成动词过去式的填空和改写句子练习，正确率较高，表明他们能够将理论知识应用于实际操作中。

6.学生通过写作练习，能够撰写简短的过去时态小作文，描述个人或他人的过去经历，作文内容丰富，时态使用正确。

7.学生在学习过程中，培养了自主学习能力，能够主动查找和利用网络资源进行学习，提高了信息检索和处理能力。

8.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习积极性，为后续英语学习打下了坚实的基础。

9.学生在课堂互动中，展现出了良好的思维品质，能够对过去事件进行批判性思考，分析事件的影响和教训。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如定期复习、积极参与讨论、主