分糖果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

分糖果（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

一、教学内容

《分糖果》——2024-2025学年数学二年级上册北师大版

本节课选自北师大版数学二年级上册第四单元《分一分》中的第一课时《分糖果》。本节课主要内容包括：通过分糖果的情境，让学生理解“平均分”的概念，掌握将物品平均分成几份的方法。教学内容涉及以下方面：

1.通过观察和操作，理解平均分的意义。

2.学会平均分的方法，能将糖果平均分成几份。

3.解决与平均分有关的简单问题，培养应用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过分糖果的活动，培养学生对“平均分”这一数学概念的理解和抽象能力。

2.逻辑推理：学生在分糖果的过程中，将学会如何运用逻辑推理来解决问题，判断分配是否均匀。

3.数学建模：将现实生活中的分糖果问题转化为数学问题，培养学生用数学语言描述和建立模型的能力。

4.数据分析：在分糖果活动中，学生将学习如何收集和处理数据，理解平均分的统计意义。

5.数学运算：通过实际操作，学生将提高对基础数学运算技能的掌握，特别是除法运算的应用。

三、学情分析

二年级的学生在知识层面上已经掌握了基本的加减法运算，对除法有了初步的认识，但“平均分”的概念对他们来说相对陌生。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力有所提高，但逻辑思维能力和问题解决能力仍需加强。在素质方面，学生对数学学习有好奇心，但学习持久性和专注力有待提升。

行为习惯上，二年级学生逐渐养成了课堂听讲、完成作业的习惯，但在课堂参与度和自主学习方面还有提升空间。他们对直观、有趣的教学活动更感兴趣，因此，通过分糖果这样的生活情境引入数学概念，能够激发他们的学习兴趣。

在课程学习上，学生对具体形象的数学问题更敏感，对抽象概念的理解和掌握相对较弱。因此，在教学过程中，需要通过实际操作和具体例子来帮助他们建立对“平均分”概念的理解。同时，学生之间的个体差异较大，教学中需要关注每个学生的学习状态，提供个性化的指导。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《2024-2025学年数学二年级上册北师大版》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与“分糖果”相关的PPT演示文稿，包括糖果图片和平均分的动态演示，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备足够的糖果模型或实物糖果，以及用于分糖果的容器，保证每个小组都有足够的材料进行操作。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子和糖果分装材料，以便学生分组合作进行分糖果活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT演示文稿和预习指导。

-设计预习问题：设计如“什么是平均分？”“你能想到哪些生活中的平均分例子？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读相关内容，理解平均分的概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，并尝试举例说明。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于分糖果的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平均分的概念，并通过实例演示如何进行平均分。

-组织课堂活动：设计分糖果的实践活动，让学生分组进行操作，体验平均分的过程。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对平均分概念进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行分糖果操作，讨论如何平均分配。

-提问与讨论：学生提出自己在活动中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解平均分的概念。

-实践活动法：通过分糖果的活动，让学生在实践中学习平均分。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

重点与难点：

-重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

-难点：将抽象的平均分概念应用到具体情境中。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平均分相关的练习题，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，帮助学生进一步理解平均分。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对平均分的理解。

-反思总结：学