3.上好科学课（说课稿）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版.docx

3.上好科学课（说课稿）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年一年级科学上册苏教版教材，第三章《上好科学课》。本章主要包括以下内容：

1.科学课的意义和作用

2.科学课的学习方法

3.科学课的基本环节

4.科学探究的基本方法

5.科学实验的安全常识

具体内容涵盖了对科学课的认识、科学探究的基本步骤、观察和实验的方法以及注意事项等，旨在帮助学生了解科学课的特点，掌握科学探究的基本方法，为今后的科学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过观察、提问、实验等方法，引导学生主动探究科学知识。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励学生在科学探究中尝试新思路，勇于实践。

3.增强学生的科学态度与责任感，培养学生严谨求实的科学态度，遵守科学实验规则，关注环境保护。

4.培养学生的科学交流与合作能力，通过小组讨论、分享探究过程和结果，提升学生沟通与合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解科学探究的基本过程和方法，具体包括：

-科学探究的步骤：如观察、提出问题、假设、实验、记录和分析结果等。重点在于让学生明白每一步的重要性以及它们之间的逻辑关系，例如，通过观察现象提出问题，然后设计实验来验证假设。

-科学实验的安全常识：强调实验操作的安全规范，如正确使用实验器材、遵守实验规则等，确保学生在实验过程中的安全。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-观察与记录的准确性：学生可能难以准确描述观察到的现象，或者在记录数据时出现误差。例如，观察物体颜色、形状时，学生可能用词不当或者描述不清。

-实验设计的合理性：学生可能不知道如何设计一个有效的实验来验证假设，或者在设计实验时考虑不周全，导致实验结果不准确。例如，在设计验证物体浮力的实验时，学生可能忽略控制变量，如保持物体形状和重量不变。

-分析与解释结果的能力：学生可能无法从实验结果中提取有效信息，或者不能正确解释结果。例如，学生在完成酸碱反应实验后，可能难以理解为什么不同物质混合会产生不同的现象。

四、教学资源

-硬件资源：科学实验器材（如天平、量筒、放大镜等）、实验记录本、白板、互动式智能平板。

-软件资源：苏教版一年级科学教学软件、PPT教学课件、互动式教学应用软件。

-课程平台：校园内科学课程学习管理系统。

-信息化资源：科学教学视频、在线科学实验演示、虚拟实验软件。

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、教学挂图。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道科学探究是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力和特点。

-简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

-详细介绍科学探究的组成部分，如观察、提出问题、假设、实验、记录和分析结果等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究的实际应用或作用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如物体的沉浮、水的三态变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论，如设计一个简单的实验来验证某种假设。

-小组内讨论该主题的实验设计、实验步骤以及可能的实验结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验设计、实验步骤和预期结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部