Unit3 Weather B lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherBletslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教材分析

“Unit3WeatherBletslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”本节课是关于天气词汇的学习，主要教授学生如何用英语描述不同天气状况，如sunny,cloudy,rainy等。本单元与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过生动有趣的图片和真实场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握新词汇，为后续的口语表达和书写奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习天气词汇，学生能够准确描述不同天气状况，并在实际情景中运用所学词汇进行交流。

2.文化意识：让学生了解不同国家或地区的天气特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述天气现象的能力，提高思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，培养学生主动探究、积极互动的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并能正确使用这些词汇描述天气。

难点：1.准确理解和运用新词汇。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.创设真实的天气情景，通过图片和视频引入新词汇，帮助学生直观理解单词含义。

2.设计互动游戏，如角色扮演、天气报告等，让学生在游戏中反复练习新词汇，增强记忆。

3.引导学生观察教室外的天气，用所学词汇进行描述，将理论知识与实际生活相结合。

4.分组讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点，教师及时纠正发音和语法错误。

5.定期进行小测验，检测学生对词汇的掌握情况，并根据反馈调整教学方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：利用真实或模拟的天气情境，让学生在具体语境中学习天气词汇，提高语言运用能力。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，如制作天气报告，让学生在实际操作中学习并运用新知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天气图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生的听说能力和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线天气报告视频，丰富教学素材，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括天气相关的词汇列表和简单句型练习。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的天气”和“你认为不同的天气对人们的生活有什么影响”。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习天气词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索天气词汇和句型。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解天气词汇和句型的用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟天气预报。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新词汇。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习描述天气。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解天气词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-加深对天气词汇和句型的理解，提高语言运用能力。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一周天气变化的日记作业。

-提供拓展资源：提供天气相关的网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成天气日记。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：巩固