Unit4 My family! Lesson 6 说课稿 -2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docxVIP

Unit4Myfamily!Lesson6说课稿-2024-2025学年冀教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为“Unit4Myfamily!Lesson6”的说课稿，内容选自2024-2025学年冀教版七年级英语上册。本节课主要围绕家庭成员的称呼、描述家庭成员的外貌和职业展开。通过本课的学习，使学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高学生的口语表达能力和交际能力。本节课与课本关联紧密，符合七年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过介绍家庭成员，提高学生运用英语进行实际交流的能力；文化意识——让学生了解不同文化中家庭成员的称呼和职业特点，增强跨文化交际意识；思维品质——培养学生观察、分析和描述家庭成员的能力，发展创新思维；学习能力——通过小组合作和互动交流，提高学生自主学习和合作学习的能力。这些目标与冀教版七年级英语上册的教学内容紧密相连，旨在全面提升学生的英语素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握家庭成员的英语称呼，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-学会使用本单元的核心句型介绍家庭成员，例如：“Thisismymother.Sheisateacher.”“Thatismybrother.Heisastudent.”

-熟悉描述家庭成员外貌和职业的词汇，如：tall,short,thin,fat,doctor,engineer等。

举例：在讲解家庭成员称呼时，教师可以通过展示图片和实际家庭场景，让学生直观地学习并运用这些词汇和句型。

2.教学难点

-准确使用be动词的不同形式来描述家庭成员的职业，如：“Myfatherisadoctor.”“Mymotherisateacher.”

-区分不同家庭成员的称呼和职业，特别是在家庭成员较多时，如何清晰、准确地表达。

-理解和使用比较级和最高级来描述家庭成员的外貌特征，例如：“Mybrotheristallerthanme.”“Mysisteristhetallestinourfamily.”

举例：在讲解如何使用be动词描述家庭成员职业时，教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用。同时，可以通过练习题和小组讨论，帮助学生掌握比较级和最高级的用法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟家庭场景，让学生在实际语境中使用英语介绍家庭成员。

2.运用任务型教学法，设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.实施互动式教学法，鼓励学生提问和回答，促进师生之间的交流，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示家庭成员的图片和职业场景，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.利用教学软件进行互动练习，如在线小测验和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.运用电子白板技术，方便教师实时标注和修改，增加课堂互动性和灵活性。

五、教学过程

Step1:导入

1.我通过播放一首英文歌曲“Family”来吸引学生的注意力，同时让学生初步感受家庭主题。

2.我提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?”，让学生自由发言，激活他们关于家庭的知识和词汇。

Step2:新课内容展示

1.我展示一张家庭成员的图片，引导学生学习并复习家庭成员的英语称呼，如“mother,father,sister,brother”等。

2.我使用PPT展示本课的核心句型，例如：“Thisismy...”“He/Sheisa...”，并带领学生朗读。

3.我通过展示不同家庭成员的职业图片，教授相关词汇，如“teacher,doctor,engineer”等，并让学生模仿例句进行口头练习。

Step3:课文内容探究

1.我播放课文听力材料，让学生听并找出家庭成员的称呼和职业。

2.我提出问题，如：“Whoisthetallestinthefamily?”“Whatdoesyourfatherdo?”，引导学生回答并使用本课所学句型。

3.我让学生分角色朗读课文，并指导他们注意语音语调。

Step4:情景模拟

1.我将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，并模拟介绍该成员的职业和特点。

2.每组