5.7 切线长定理 说课稿 2023--2024学年鲁教版发年级数学下册.docx

5.7切线长定理说课稿2023--2024学年鲁教版发年级数学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.7切线长定理说课稿2023--2024学年鲁教版发年级数学下册

教材分析

《5.7切线长定理》说课稿——2023--2024学年鲁教版八年级数学下册

本节课选自鲁教版八年级数学下册第五章圆的相关内容，主要讲述了切线长定理的概念、证明及应用。该定理是圆的几何性质的重要组成部分，对于培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生将掌握切线长定理的证明过程，并能运用该定理解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学抽象和数学建模。通过探究切线长定理的证明过程，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学语言准确表述几何关系。同时，通过分析切线长定理在不同情境下的应用，提高学生的数学抽象能力，使其能够从实际问题中抽象出数学模型。此外，本节课还将引导学生运用切线长定理解决实际问题，培养其数学建模素养，提升解决复杂问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了圆的基本概念、圆的性质，包括圆的周长和面积的计算，以及圆的切线、半径和圆心角之间的关系。此外，学生还具备了一定的几何证明能力，能够运用三角形的全等和相似性质进行证明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形的性质和证明方法通常表现出较高的兴趣，尤其是在探索图形之间关系的过程中。他们在逻辑推理和空间想象方面有一定的能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好抽象思考，还有的倾向于通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习切线长定理时，学生可能遇到的困难包括对定理条件的理解不够深入，以及在应用定理解决具体问题时难以找到合适的切入点。此外，证明过程中可能出现的逻辑漏洞和对几何图形性质的忽视，也可能成为学生学习的挑战。对于空间想象力较弱的学生，理解定理在三维空间中的应用可能会更加困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解切线长定理的定义、性质和证明过程，帮助学生建立清晰的几何概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论定理的应用案例，促进学生在合作中深化理解和掌握定理的使用。

3.练习法：通过设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固理论知识，提高解题能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示定理的图形和证明步骤，增强直观性，提高学生的理解力。

2.教学软件：使用几何画板等教学软件，让学生动态观察切线长定理在不同情况下的变化，加深对定理的理解。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频讲解和互动平台，拓展学习渠道，增强学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.复习相关知识：同学们，我们在之前的课程中学习了圆的许多性质，谁能告诉我圆的切线有哪些特征？

2.引出课题：很好，今天我们将学习一个新的定理——切线长定理。这个定理在解决与圆有关的几何问题时非常有用。

二、探究切线长定理

1.提出问题：请同学们观察黑板上的图形，这是一个圆，圆外有一点P，从点P引两条切线分别切圆于A、B两点，你们能发现PA和PB之间有什么关系吗？

2.学生思考并回答：同学们，你们有什么发现？

3.引导得出结论：正确，PA等于PB。这就是我们今天要学习的切线长定理——从圆外一点引两条切线，那么这两条切线的长度相等。

三、证明切线长定理

1.提出证明要求：下面请大家尝试证明这个定理，可以运用我们之前学过的三角形全等知识。

2.学生分组讨论：同学们，请以小组为单位，讨论并尝试证明切线长定理。

3.汇报讨论结果：哪个小组愿意分享一下你们的证明过程？

4.整理证明过程：好的，根据同学们的讨论，我们可以将证明过程整理如下：

-过点P作圆的切线，分别切圆于A、B两点。

-连接OA、OB，构造三角形OAB。

-由于OA=OB（圆的半径相等），∠OAB=∠OBA（切线与半径垂直），因此三角形OAB是等腰三角形。

-根据等腰三角形的性质，PA=PB。

四、应用切线长定理解决问题

1.提出问题：同学们，我们已经证明了切线长定理，那么在实际问题中，我们如何运用这个定理呢？

2.举例讲解：下面我给大家举一个例子。假设我们有一个圆的半径为5cm，圆外一点P到圆的距离为8cm，那么从点P引两条切线分别切圆于A、B两点，求PA和PB的长度。

3.学生尝试解答：同学们，请尝试用我们刚才学到的切线长定理来解决这个问题。

4.解答过程：

-过点P作圆的切线，分别切圆于A、B两点。

-连接OA、OB，构造三角形OAP