6陶罐和铁罐说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

6陶罐和铁罐说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6陶罐和铁罐说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课程基本信息

1.课程名称：《陶罐和铁罐》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版三年级下册语文教材，通过讲述陶罐和铁罐的故事，引导学生认识不同材质的容器，了解它们的特点和用途，培养学生观察、思考、表达的能力。教学内容与生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《陶罐和铁罐》的故事，学生能够理解词语的含义，掌握句子表达的情感，学会运用比喻和拟人等修辞手法。

2.思维发展与提升：激发学生思考陶罐和铁罐各自的优势与不足，培养比较分析能力和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏故事中的语言美和形象美，激发创造性地表达自己的想法。

4.文化理解与传承：通过故事，学生能够理解并尊重不同材质、不同形态的物品，培养对传统文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：理解陶罐和铁罐的寓意，掌握比喻和拟人修辞手法的运用。

难点：深入分析故事中人物的情感变化，以及故事背后的道理。

解决办法：

1.重点解决策略：通过图片展示和实物对比，帮助学生直观理解陶罐和铁罐的物理特性，进而引导他们理解故事中的比喻和拟人修辞手法。同时，通过分角色朗读，让学生深入体验故事中角色的情感。

2.难点突破策略：设计课堂讨论环节，让学生分享自己对于陶罐和铁罐的理解，以及他们在故事中的情感变化。教师通过引导性问题，帮助学生挖掘故事背后的深层含义。此外，结合生活实例，让学生联系自己的经历，加深对故事的理解。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同探讨，以增强学习效果。通过这些策略，帮助学生掌握重点，突破难点，提升课堂教学质量。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、故事音频文件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、教学动画、互动教学应用

-教学手段：实物展示、分角色朗读、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过陶罐和铁罐吗？它们各有什么特点？”

-展示陶罐和铁罐的图片，让学生观察并描述它们的外观和用途。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过《陶罐和铁罐》的故事，学习比喻和拟人修辞手法，理解故事背后的寓意。

2.《陶罐和铁罐》故事讲解（10分钟）

-讲解故事内容，包括陶罐和铁罐的对话，以及它们各自的心态和命运。

-分析故事中的比喻和拟人修辞手法，如“陶罐谦虚地说”和“铁罐骄傲地回答”等。

-通过板书，展示故事中的关键词语和句子，帮助学生理解和记忆。

3.核心素养培养案例分析（20分钟）

-选择故事中的关键情节，如陶罐和铁罐的对话，进行深入分析。

-引导学生思考陶罐和铁罐的言行背后的情感和心态，以及它们所代表的人生态度。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己是陶罐或铁罐，会怎样做，以及这样做的原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色进行深入讨论。

-小组内讨论该角色的性格特点、言行举止及其对故事的影响。

-每组准备一个简短的汇报，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，分享对角色的理解和分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，强调比喻和拟人修辞手法的应用，以及故事中的道德教育意义。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调故事中的道理和修辞手法的应用。

-布置课后作业：让学生选择一个生活中的物品，用比喻和拟人的方式描述其特点和性格，并撰写一篇短文。

7.教学延伸活动（10分钟，可选）

-设计一个小游戏或活动，如“猜猜我是谁”，让学生用比喻和拟人的方式描述自己或同学，增强语言的趣味性和创造性。

-教师根据学生的描述，猜测他们所描述的对象，以此检验学生对修辞手法的理解和运用。

知识点梳理

1.词语理解与应用

-掌握课文中的关键词语，如“谦虚”、“骄傲”、“嘲笑”、“争辩”等，理解它们的含义和用法。

-学会在句子中正确使用这些词语，增强语言表达的准确性。

2.句子结构与修辞手法

-分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“陶罐谦虚地说”和“铁罐骄傲