6《我们神圣的国土》（说课稿）2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

6《我们神圣的国土》（说课稿）2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“6《我们神圣的国土》”为主题，结合五年级学生的认知水平和道德与法治学科的特点，设计以下教学思路：首先通过图片和视频资料引入，让学生直观感受我国国土的辽阔和美丽；接着通过讲解我国领土面积、地理位置、自然特征等，让学生深入了解我国国土的基本情况；然后通过案例分析，让学生认识到保卫国土的重要性，培养他们的国家意识和责任感；最后通过小组讨论和课堂小结，引导学生思考如何珍惜和保卫我们的神圣国土。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的探究精神和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的国家认同感，通过学习我国国土的基本情况，增强学生对国家领土完整的认识和维护国家主权、安全、发展利益的自觉性。

2.提升学生的法治意识，让学生了解相关法律法规，认识到保卫国土的法律责任和义务。

3.培养学生的信息素养，学会从多角度、多途径获取和筛选有关我国国土的信息，提高分析问题和解决问题的能力。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论，学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于国家、地图、地理位置的基础知识，对我国的自然特征和社会文化有了一定的了解，为学习《我们神圣的国土》打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对国家和社会事务表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索和讨论。在能力方面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，能够通过观察、分析和讨论来理解课程内容。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实际操作和合作交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解我国国土的复杂性和多样性上遇到困难，比如对地理位置、自然特征等专业性较强的知识点掌握不足。此外，对于如何将理论知识与实际生活中的国家意识结合起来，学生可能缺乏足够的认识和实践经验。在课堂讨论中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要引导他们进行理性交流和有效沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与我国国土相关的图片、地图、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国壮丽山河的视频，让学生感受国土的美丽与神圣。

2.提出问题：请大家观看视频后，谈谈自己对我国国土的认识和感受。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的看法，引导他们意识到国土的重要性和保护的必要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解我国国土的基本情况，培养学生的国家认同感和法治意识。

2.教学重点：我国国土的辽阔、地理位置、自然特征以及相关法律法规。

3.讲解内容：

a.利用PPT展示我国地图，介绍我国领土面积、地理位置和周边国家。

b.通过图片和文字资料，讲解我国国土的自然特征，如地形、气候等。

c.结合实际案例，讲解保卫国土的法律责任和义务，培养学生的法治意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：请同学们根据所学内容，完成以下练习题。

a.判断题：我国是世界上面积最大的国家。（对/错）

b.选择题：以下哪个是我国的主要地形特征？（A.高原B.平原C.丘陵D.盆地）

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流解题思路。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：

a.请问同学们，保卫国土的重要性体现在哪里？

b.如果你在生活中发现有人破坏国土，你会怎么办？

2.互动环节：学生分成小组，每组选出一个代表进行回答，其他小组成员可进行补充。教师对回答进行点评和总结。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了我国国土的基本情况，了解了保卫国土的重要性，希望大家能够珍惜和保卫我们的神圣国土。

2.学生反思：请同学们回顾本节课所学内容，思考自己在哪些方面有所收获，还有哪些不足需要改进。

六、布置作业（省略）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国土地管理法》相关章节，让学生了解国家对土地资源的管理和保护。

-《中华人民共和国国家安全法》中关于维护国家领土完整的条款，增强学生的国家安全意识。

-《世界地理常识》书籍，帮助学生了解世界各国的地理特征，对比我国的特点。

-《中国地理》书籍，深入探讨我国的自然地理、人文地理等，加深对国土