4.2它有多远 说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册.docx

4.2它有多远说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册

一、教材分析

“4.2它有多远说课稿-2024-2025学年湘科版(2017)科学二年级上册”本节课选自湘科版科学二年级上册第四单元“有趣的测量”中的第二节内容。本节课通过引导学生观察、比较、测量物体距离的方法，帮助学生建立距离概念，掌握简单的测量技能。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践。通过探究“它有多远”这一主题，学生将培养观察、思考、提出问题的能力，发展科学思维。同时，在测量距离的过程中，学生将动手实践，运用创新方法解决问题，提高实践操作能力。此外，学生在合作交流中，将增强团队协作意识，培养良好的沟通能力。这些素养目标的实现，有助于学生形成科学态度，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的观察力和简单的数学计算能力，能够识别物体的基本特征，如大小、颜色等。此外，他们在日常生活中可能已经有过一些关于距离的直观体验，如判断物体远近、使用简单的测量工具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的事物充满好奇心，对动手操作和探索活动表现出浓厚兴趣。他们具备初步的探究能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习风格上，二年级学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在测量距离时，学生可能会对测量工具的使用感到不熟悉，需要引导他们正确使用尺子等测量工具。

-学生可能对距离的概念理解不够深入，需要通过实例和操作来帮助其建立清晰的概念。

-在合作交流中，学生可能会出现沟通不畅或合作不协调的情况，需要教师及时引导和调整。

-学生可能对测量结果的精确性要求不高，需要培养他们认真、细致的测量态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘科版科学二年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与“它有多远”相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解距离的概念。

3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，确保数量充足，满足所有学生的实验需求，并提前检查器材的安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生分组进行讨论和实验操作，同时保持教室的整洁和安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的物体，如书本、铅笔、玩具车等，引导学生观察并询问：“谁能告诉我，这些物体离我们有多远？”通过这个问题引发学生的思考，激发他们对距离概念的兴趣。接着，教师总结：“今天，我们就来学习如何测量物体之间的距离。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先向学生介绍距离的概念，通过展示图片和实物，让学生直观地感受距离的长短。

-接着，教师演示如何使用直尺和卷尺测量距离，强调正确的测量方法和注意事项。

-然后，教师引导学生进行小组讨论，讨论如何测量教室里不同物体之间的距离，并分享各自的测量方法。

-最后，教师总结距离的测量方法和技巧，并强调在测量过程中要细心、准确。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些测量任务，如测量课桌的长度、书本的宽度等，让学生独立完成。

-学生在完成测量任务后，向全班分享自己的测量结果，教师对学生的测量结果进行点评和指导。

-教师挑选几名学生，让他们在黑板上展示自己的测量过程，以便其他学生学习和交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调距离的概念和测量方法。

-教师提问：“通过今天的学习，你们学会了什么？”鼓励学生积极回答，巩固所学知识。

-教师总结：“测量距离是科学探究的重要技能，希望大家在日常生活中多观察、多实践，不断提高自己的测量能力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中测量一些常见物体的距离，记录下来，并在下节课分享。

-教师提醒学生在测量时要认真、细致，确保测量结果的准确性。

-教师鼓励学生在完成作业的过程中，与家人、朋友交流分享，共同提高测量技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“它有多远”的学习之后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解距离的概念，知道距离是指物体之间的空间间隔。他们掌握了使用直尺和卷尺进行距离测量的基本方法，能够独立进行简单的距离测量，并记录测量结果。

2.技能提升方面：

3.思维发展方面：

学生在测量过程中，学会了观察和比较不同物体之间的距离，培养了他们的观察能力和比较能力。同时，通过小组讨论和分享，学生学会了如何表达自己的测量方法和思考过程，提高了他们的逻辑思维