8 磁铁的磁极 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版.docxVIP

8磁铁的磁极说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

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《8磁铁的磁极》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册人教鄂教版

本节课选自人教鄂教版科学一年级下册第八课《磁铁的磁极》。本节课的主要教学内容包括：

1.磁铁的基本特征，如形状、大小、重量等；

2.磁铁的磁极概念，即磁铁的两端具有磁性，分别称为N极和S极；

3.磁铁磁极间的相互作用规律，即相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引；

4.通过实验观察和操作，让学生了解磁铁磁极在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生的观察能力和实验操作能力，通过探究磁铁磁极的性质，发展学生的科学思维和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对磁铁特性的好奇心和探究兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学精神：鼓励学生在实验中发现问题、提出假设、验证假设，培养批判性思维和创新精神。

4.生活联系：引导学生理解磁铁在生活中的应用，将科学知识与日常生活紧密结合，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了磁铁能吸引铁、镍等物体的基本知识；

-学生可能对磁铁的形状和颜色有所认识；

-学生可能接触过一些简单的磁铁游戏或实验，对磁铁的基本特性有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对磁铁的神奇现象有浓厚的兴趣；

-学生具备基本的观察和操作能力，能够按照指导进行实验操作；

-学生喜欢互动和合作学习，通过小组讨论和实验探究能够更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解磁铁磁极间的相互作用规律，需要通过多次实验来加深认识；

-学生在实验操作过程中可能会出现操作错误，需要教师耐心指导；

-部分学生可能对科学术语（如N极、S极）的掌握较为困难，需要教师采用生动形象的语言进行解释。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍磁铁的磁极概念和磁极间的相互作用规律；

-运用讨论法，引导学生分享磁铁在生活中的应用实例，激发学生的思考；

-实施实验法，通过动手操作磁铁实验，让学生亲自体验磁铁磁极的特性。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示磁铁磁极的动画和视频，增强学生的直观感受；

-使用教学软件进行互动问答，检验学生对磁铁磁极知识的掌握；

-利用实物磁铁进行课堂演示，让学生更直观地观察磁铁磁极的作用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个简单的磁铁玩具，如磁铁小车，让学生观察并提问：“为什么小车能被磁铁吸引呢？”

-提出问题：引导学生思考磁铁为什么会有吸引和排斥的性质，激发学生的好奇心和求知欲。

-预习反馈：教师询问学生预习情况，了解学生对磁铁的已有知识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-磁铁特征介绍：教师展示不同形状和大小的磁铁，讲解磁铁的基本特征。

-磁极概念讲解：教师用图示和实物演示，讲解磁铁的N极和S极，以及它们之间的相互作用规律。

-实验演示：教师进行磁铁磁极相互作用的实验演示，让学生直观观察并理解磁极间的吸引和排斥现象。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实验操作：学生分组进行磁铁磁极实验，观察并记录实验结果。

-小组讨论：学生组内讨论实验现象，总结磁极间的相互作用规律。

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据实验结果填写答案，巩固对磁铁磁极的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于磁铁磁极的知识，检查学生的理解和掌握情况。

-小组分享：每组学生向全班分享实验过程中的发现和疑问，教师及时给予解答和指导。

-思考题讨论：教师提出思考题，如“磁铁在生活中的哪些地方有应用？”引导学生结合生活实际进行思考。

5.总结环节（用时5分钟）

-知识回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了磁铁磁极的基本概念和相互作用规律。

-能力拓展：教师提出一些拓展性问题，如“如何利用磁铁的特性解决实际问题？”鼓励学生进行创新思考。

-作业布置：教师布置相关的作业，要求学生结合本节课的内容进行进一步的学习和探究。

在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，根据学生的反应调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，从而达到教学目标。

知识点梳理

一、磁铁的基本特征

1.磁铁的形状：条形、蹄形等。

2.磁铁的大小：不同大小的磁铁具有不同的磁性强度。

3.磁铁的重量：磁铁的重量与其大小和材质有关。

4.磁铁的颜色：磁铁通常呈黑色或暗灰色。

二、磁铁的磁极

1.磁极的定义：磁铁的两端具有磁性，分别称为N极（北极）