Unit 2 Art and Artists Moving Forward 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit2ArtandArtistsMovingForward说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册Unit2ArtandArtistsMovingForward。本单元主要围绕艺术和艺术家展开，教学内容包括以下部分：

1.阅读课文《ATriptotheArtMuseum》：介绍艺术博物馆的参观经历，让学生了解不同艺术形式和艺术家。

2.词汇学习：掌握与艺术相关的词汇，如painting,sculpture,gallery等。

3.语法学习：掌握过去进行时的用法，提高学生描述过去某个时刻正在进行的动作的能力。

4.听力练习：通过听力材料，让学生了解艺术家和艺术作品的相关信息。

5.口语练习：分组讨论，让学生表达自己对艺术和艺术家的看法。

6.写作练习：撰写一篇关于艺术展览的短文，锻炼学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述艺术作品和艺术家的能力，以及通过英语获取和传递艺术相关信息的能力。

2.文化意识：提高学生对不同艺术流派、艺术家及其作品的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养其批判性思维和审美鉴赏能力，通过艺术作品分析提升逻辑推理和判断力。

4.学习能力：引导学生自主探究艺术知识，培养合作学习的能力，以及运用所学知识解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对艺术有一定的了解，如绘画、雕塑等基本艺术形式。

-学生在之前的学习中接触过一些简单的描述性和叙述性写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对艺术和艺术家充满好奇，对艺术作品有自己的见解。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行基础的语言交流。

-学生可能偏好互动式和体验式的学习方式，对实际操作和讨论有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述艺术作品时遇到词汇和表达方式的限制。

-对艺术史和艺术理论的理解可能不够深入，影响对课文内容的理解。

-在写作方面，学生可能难以组织结构清晰的论述，以及运用恰当的语法和句式。

-在口语表达时，可能因为紧张或不自信而影响流利的表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解艺术和艺术家的背景知识，帮助学生建立必要的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对艺术作品的观点和感受，促进思维碰撞。

3.任务型教学法：设计实际任务，如模拟艺术展览策划，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示艺术作品和艺术家介绍，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行听力练习和口语模拟，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于艺术展览的视频，展示不同艺术作品和艺术家。

-提问学生：“你们看到了哪些艺术形式？对这些艺术作品有什么感受？”

-学生自由发言，教师引导学生思考艺术与生活的联系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍单元主题《ArtandArtistsMovingForward》，讲解艺术的概念、艺术家的角色以及艺术作品的价值。

-展示课文《ATriptotheArtMuseum》中的关键艺术作品图片，讲解作品背景和艺术风格。

-教师通过板书，重点讲解过去进行时的语法结构和用法。

-学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些关于课文内容的填空题和选择题，让学生独立完成。

-学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生上台展示答案，并进行点评。

4.课堂互动环节（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行讨论。

-学生讨论艺术作品的主题、风格、历史背景等，并准备简短的口头报告。

-每组轮流展示报告，其他学生听后提问，教师引导讨论。

-教师总结学生的讨论，强调艺术作品背后的文化意义和历史价值。

5.写作练习（5分钟）

-教师给出一个关于艺术展览的写作题目，要求学生用英语撰写一篇短文。

。

-学生在规定时间内完成写作，教师选取几篇范文进行课堂分享和点评。

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生应掌握的知识点。

-学生自由提问，教师解答疑惑。

7.作业布置