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Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册
设计思路
本节课以“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots”为主题,针对2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第三册的教学内容。设计思路如下:
1.通过图片、实物导入,激发学生对植物生长的兴趣,引入本课主题;
2.利用课文内容,引导学生了解植物生长的原理,掌握相关词汇和句型;
3.通过小组讨论、分享,让学生结合实际生活,探讨绿色生活方式;
4.设计实践环节,让学生动手操作,培养观察力和实践能力;
5.结合课后练习,巩固所学知识,提高学生的语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:
1.语言能力:培养学生运用英语获取、处理信息,以及表达和交流植物生长知识的能力;
2.思维品质:激发学生思考绿色生活方式与环境保护的关系,培养批判性思维和创造性思维;
3.文化意识:通过了解植物生长知识,增强学生对自然和生命的尊重,提升跨文化交际意识;
4.学习能力:引导学生自主探究、合作学习,提高自主学习能力和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与植物生长相关的词汇和句型,如“root”,“shoot”,“absorb”,“photosynthesis”等;
②能够理解课文内容,分析植物生长的基本原理;
③能够运用所学知识,讨论绿色生活方式对环境的影响;
④培养学生合作学习和交流展示的能力。
2.教学难点
①区分和理解植物生长过程中根和茎的不同功能和作用;
②运用比较复杂的句子结构来描述植物生长过程,如定语从句、状语从句等;
③在实际交流中,能够准确、流畅地使用所学词汇和句型进行描述和讨论;
④引导学生将理论知识与实际生活相结合,提出具体的绿色生活建议。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《北师大版高中英语必修第三册》教材,以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备与植物生长相关的图片、图表以及教学视频,用以直观展示植物根茎结构和生长过程。
3.实验器材:准备植物生长实验所需的种子、土壤、花盆等,并确保所有器材的清洁和安全。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的实验材料,以及设置一个中央展示区用于实验结果的分享。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场通过展示一张植物生长的图片,引导学生观察并提问:“你们知道植物的根和茎是如何帮助它们生长的吗?”
-学生自由分享他们对植物生长的已有知识。
-提出本课核心问题:“我们如何通过绿色生活促进植物生长?”
2.讲授新课(15分钟)
-使用PPT展示课文内容,讲解植物根和茎的基本功能,介绍关键词汇和句型。
-通过实物展示(如植物样本),让学生直观理解根和茎在植物生长中的作用。
-结合课文,讲解绿色生活对植物生长的积极影响,如节约用水、减少污染等。
3.巩固练习(10分钟)
-分组进行角色扮演,模拟绿色生活场景,运用所学词汇和句型进行对话。
-每组选取代表进行展示,其他学生提供反馈和建议。
-教师针对学生的表现,提供必要的纠正和指导。
4.课堂提问与互动(10分钟)
-教师提问:“你们能举出一些绿色生活的例子吗?”学生分享自己的例子。
-教师提问:“这些例子是如何帮助植物生长的?”引导学生思考绿色生活与植物生长的关系。
-开展小组讨论,学生探讨如何在日常生活中实践绿色生活,并准备汇报。
5.创新环节:小组展示(5分钟)
-每组基于讨论成果,设计一个绿色生活项目,如校园绿化计划。
-各组轮流展示项目,其他学生作为评委进行评分。
6.总结与反思(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的主要内容,确认他们对植物生长和绿色生活的理解。
-学生分享自己的学习体会,教师提供总结性反馈。
7.作业布置(不超过5分钟)
-布置学生回家后,选择一种植物,观察其生长过程,并记录下自己的观察和感受。
整个教学过程设计旨在通过师生互动和实践活动,让学生理解和掌握植物生长的基本知识,同时培养他们的绿色生活意识。每个环节都紧扣教学重难点,确保学生能够将理论知识应用到实际生活中,提升他们的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源
-植物生长的生物学原理:介绍植物激素的作用、光合作用
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