20青山不老 说课稿 2024-2025学年部编版语文六年级上册.docx

20青山不老说课稿2024-2025学年部编版语文六年级上册

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教学内容

《20青山不老》是2024-2025学年部编版语文六年级上册第五单元的一篇课文。本课讲述了我国著名科学家钱学森在沙漠中植树造林，将一片荒漠变成绿洲的故事，展现了科学家为改善生态环境、造福人类所作出的巨大贡献。课文内容主要包括两部分：第一部分介绍了钱学森在沙漠中植树造林的经历，第二部分描述了植树造林后沙漠变成绿洲的景象。通过学习这篇课文，学生可以感受到科学家坚韧不拔的意志和无私奉献的精神，同时提高对生态环境保护的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《20青山不老》，学生能够理解并运用课文中描述钱学森植树造林、改造沙漠的词汇和句式，提升描述自然变化和环境改造的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、分析钱学森精神品质的能力，以及结合实际思考环境保护的重要性，形成初步的环境保护意识。

3.文化传承与理解：使学生认识到科学家对国家和民族发展的贡献，激发学生对科学文化的兴趣，传承和弘扬科学家精神。

4.审美鉴赏与创造：通过感受课文中描绘的沙漠变绿洲的景象，提升学生对自然美的鉴赏能力，激发创造性地描绘自然环境的想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解较复杂的文章。他们已经学习过描写自然环境的课文，对植物生长、生态环境等概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学家和自然环境的话题通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和推理能力，能够通过课文中的描述来理解科学家的精神。在学习风格上，学生可能更偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来深入理解课程内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的科学术语和复杂句式上遇到困难，同时，将课文内容与现实生活中的环境保护行动联系起来可能会对他们构成挑战。此外，如何从课文中提炼出科学家的精神品质，也是学生可能需要克服的难点。

教学资源

-部编版语文六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-环保主题视频资料

-生态环境图片素材

-课堂讨论引导卡片

-学习任务单

-黑板与粉笔

-互动式学习平台（如班级微信群）

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于科学家与自然的故事——《20青山不老》。请大家先guess一下，这篇课文可能会讲述一个怎样的故事呢？

2.初读课文

-下面，请同学们打开课本，自主阅读课文。注意理解课文的大意，如果遇到不认识的字或不懂的词语，可以先做记号，等会儿我们可以一起讨论。

-（学生自主阅读）

-现在，谁愿意来分享一下自己阅读后的感受或者发现的问题呢？

3.课文内容探究

-首先，我们来梳理一下课文的主要内容。请大家用自己的话简要概括一下课文讲述了什么故事。

-（学生回答，教师总结）课文讲述了科学家钱学森在沙漠中植树造林，将一片荒漠变成绿洲的故事。

-接下来，我们来深入探究课文。请同学们找出课文中描述钱学森植树造林过程中的关键语句，并思考这些语句背后的含义。

-（学生找出关键语句，教师引导讨论）

-比如，“他带着水和树种，徒步走进沙漠”，这句话告诉我们钱学森的决心和毅力。同学们还能找出其他类似的语句吗？

4.突出全文侧重点

-同学们，课文中还有一个重要的侧重点，那就是钱学森植树造林的意义。请大家思考一下，为什么钱学森要花费这么多时间和精力去植树造林呢？

-（学生回答，教师总结）钱学森植树造林不仅是为了改善沙漠地区的生态环境，更是为了造福人类，让我们生活的地球更加美好。

-那么，课文是如何体现这一侧重点的呢？请大家找出相关的语句，并谈谈自己的理解。

-（学生找出相关语句，教师引导讨论）

5.情感体验与价值观引导

-同学们，通过学习这篇课文，我们不仅了解了钱学森植树造林的故事，还体会到了科学家为改善生态环境、造福人类所作出的巨大贡献。现在，请你们想象一下，如果你们也能像钱学森一样为环境保护做出贡献，你们会做些什么呢？

-（学生分享自己的想法）

-让我们为钱学森的精神品质点赞，同时也为自己能成为环保小卫士而自豪！

6.课堂小结

-同学们，今天我们学习了《20青山不老》这篇课文，了解了科学家钱学森植树造林的故事，体会到了科学家为改善生态环境、造福人类所作出的巨大贡献。希望大家能够将这种精神发扬光大，为我们的地球家园贡献自己的力量。

7.课后作业

-请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于环保的短文，题目自拟。要求：内容真实、感人，表达出自己的环保理念和建议。

8.课堂延伸

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