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4邓小平爷爷植树说课稿-2024-2025学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4邓小平爷爷植树说课稿-2024-2025学年语文二年级下册统编版

教材分析

《邓小平爷爷植树》是2024-2025学年语文二年级下册统编版中的一篇课文。本文讲述了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事，通过邓小平爷爷的实际行动，展现了老一辈领导人关心环境保护、绿化家园的高尚品质。课文语言简洁，寓意深刻，适合二年级学生的认知水平，旨在培养学生的环保意识，传承邓小平爷爷的崇高精神。

核心素养目标

1.语言运用：能够理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的意义，学会运用课文中的词语和句式进行表达。

2.思维发展：培养观察、分析、推理的能力，理解邓小平爷爷植树行为背后的环保理念。

3.文化认同：了解邓小平爷爷的崇高精神，增强对国家领导人的尊敬之情，提升民族自豪感和文化认同。

4.实践创新：激发学生参与环保活动的兴趣，培养动手实践和创新能力，将环保理念融入日常生活。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的汉字识别和拼音，能够朗读和理解简单的课文，掌握了基本的书写和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对周围的环境充满好奇心，对领袖人物有崇拜之情，喜欢听故事，乐于参与互动讨论。他们具备初步的观察和思考能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性差异较大，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解邓小平爷爷植树背后的深层含义时，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，对于部分生字词的书写和发音，学生可能会遇到困难，需要教师耐心指导。在表达自己的观点时，学生可能会感到词汇和语言表达的局限。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生深入理解课文内容，通过邓小平爷爷植树的行为，激发学生对环保的关注。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟邓小平爷爷植树的场景，增强体验感；开展小组讨论，让学生分享对环保的认识和体会。

3.教学媒体：利用多媒体展示邓小平爷爷植树的历史照片和视频，增强直观感受；使用PPT展示生字词和课文重点，辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示邓小平爷爷植树的照片，引发学生兴趣，提问：“你们知道这位爷爷是谁吗？他在这里做什么？”引导学生思考邓小平爷爷植树的意义，从而导入新课《邓小平爷爷植树》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）分析课文结构，讲解生字词和重点句子，帮助学生理解课文。

（3）讲解邓小平爷爷植树的意义，引导学生认识到环保的重要性。

（4）通过案例分析，让学生了解邓小平爷爷植树背后的故事，激发学生对领袖的敬仰之情。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一些与课文相关的问题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。

（2）进行小组讨论，让学生分享自己参与的环保活动，以及如何将环保理念融入日常生活。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调邓小平爷爷植树的意义，教育学生关爱环境，从小事做起。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生写一篇关于邓小平爷爷植树的读后感。

（2）鼓励学生参加学校组织的环保活动，将所学知识付诸实践。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《邓小平爷爷植树》一文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情境中。

2.理解深化：通过学习，学生能够深刻理解邓小平爷爷植树的行为所传达的环保意识和对自然的尊重，能够在讨论中表达自己对于环境保护的看法和体会。

3.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，展现出良好的观察、分析和推理能力。

4.情感态度：学生对邓小平爷爷的崇敬之情得到了增强，对领袖人物的敬仰和信任感有了进一步提升。

5.实践应用：学生在小组讨论和个人分享中，能够结合自己的实际经验，讨论如何在日常生活中践行环保，体现了将知识转化为行动的能力。

6.语言表达：学生在课堂小结和作业中，能够运用课文中的语言和表达方式，流畅地表达自己的观点和感受。

7.文化认同：学生通过学习邓小平爷爷植树的故事，增强了对国家领导人的尊敬之情，提升了民族自豪感和文化认同。

8.创新意识：学生在完成作业和参与环保活动中，展现了创新意识，能够提出独特的环保建议和解决方案。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材要求的知识点，还在情感态度、思维能力和实践应用等方面取得了显著进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

反思改进措施