第三课 领会科学思维 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第三课领会科学思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解和领会科学思维的基本内涵和方法，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学思维分析和解决实际问题，为高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》课程打下坚实基础。通过本节课的学习，使学生掌握科学思维的基本原则，提高思维品质，为后续课程的学习提供有力支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与思维品质。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解科学思维的内涵，包括实证性、逻辑性、批判性和系统性；

2.运用科学思维方法分析和解决实际问题，提升问题解决能力；

3.增强批判性思维能力，能够对信息进行有效筛选和评估；

4.培养创新意识，学会从不同角度思考问题，发展发散性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的逻辑概念，如命题、推理和论证，以及一些基础的科学研究方法。

2.学生对科学思维充满好奇，具备一定的探索精神，但逻辑思维能力尚待提高，学习风格偏向于直观和操作性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的科学思维概念理解不深，难以将理论应用于实际问题；在批判性思维方面可能缺乏自信和经验，难以独立进行深入的思考和分析。此外，对于逻辑推理的严谨性和复杂性，学生可能会感到困惑和挫败。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：思维导图软件、逻辑推理训练软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线逻辑思维训练资源、科学思维案例库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、思维训练游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的逻辑谜题开场，引导学生思考并尝试解答，激发他们对科学思维的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的逻辑推理基本概念，如命题、推理和论证。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍科学思维的内涵，包括实证性、逻辑性、批判性和系统性，并解释这些特征在科学研究中的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如科学家如何运用科学思维解决具体问题，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个科学思维的应用案例，探讨如何运用所学知识进行分析和解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的案例，编写一个简短的科学思维分析报告，并在班上分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调科学思维在学习和生活中的应用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个作业，要求学生选取一个日常生活中的问题，运用科学思维进行分析，并撰写分析报告，下节课进行分享和讨论。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了科学思维的内涵，能够区分科学思维与其他类型思维的不同，特别是对实证性、逻辑性、批判性和系统性的理解更加深入。

2.掌握了科学思维的基本方法，包括观察、实验、假设、推理、验证等，能够在实际问题中运用这些方法进行分析。

3.提升了批判性思维能力，能够对给出的信息进行有效筛选和评估，不盲目接受观点，而是通过逻辑推理和证据来判断。

4.增强了问题解决能力，面对复杂问题时，能够运用科学思维方法逐步拆解问题，找到解决问题的科学途径。

5.在小组讨论和案例分析中，学生的合作能力和沟通能力得到了提升，能够有效地与同伴交流思想，共同完成任务。

6.学生能够将科学思维应用于日常生活和学习中，例如在科学实验、数学问题解决、社会现象分析等方面，展现出更加科学的思维方式。

7.通过撰写分析报告和课堂分享，学生的书面表达和口头表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地表达自己的思考过程和结论。

8.学生在学习过程中展现了积极的态度和浓厚的兴趣，对于科学思维的学习充满热情，乐于探索和发现。

9.学生在完成作业和课堂练习时，能够独立思考，减少了对教师的依赖，自主学习能力得到了提高。

10.学生通过本节课的学习，形成了对科学思维的正确认识，为未来的学习和研究打下了坚实的基础。

板书设计

①科学思维的内涵

-重点知识点：实证性、逻辑性、批判性、系统性

-重点词语：实证、逻辑、批判、系统

-重点句子：科学思维是基于实证、遵循逻辑、具有批判性和系统性的思维方式。

②科学思维的方法

-重点知识点：观察、实验、假设、推理、验证

-重点词语：观察、实验、假设、推理、验证

-重点句子：科学思维的方法包括观察现象、设计实验、提出假设、进行推理和验证假设。

③科学思维的应