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wedo编程课程12.展翅飞翔-说课稿

一、设计意图

本节课“展翅飞翔”是针对小学四年级学生的wedo编程课程。通过设计意图，旨在让学生在掌握基础编程知识的基础上，运用所学技能创作出具有飞行功能的机器人作品，激发学生对编程的兴趣，培养创新思维和动手能力。本节课将引导学生理解飞行原理，结合课程主要内容，让学生在实践中学会解决问题，提高学生团队协作和沟通能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析编程相关信息的习惯，提升信息处理能力。

2.计算思维：通过设计飞行机器人，训练学生逻辑推理和问题解决能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥创意，设计独特的飞行机器人作品，增强实践操作能力。

4.团队协作：在项目实施过程中，培养学生与他人沟通协作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的编程概念，如编程指令、循环、条件语句等，并且对wedo编程软件的基本操作有一定的了解。此外，学生可能已经接触过简单的机器人搭建和编程项目。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对机器人编程通常表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索新知识。他们具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，喜欢通过实践来学习和解决问题。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在理解飞行原理和编程逻辑上遇到困难，如何将抽象的飞行概念转化为编程指令是一个挑战。此外，搭建过程中可能会遇到结构不稳定或功能实现不理想的问题，需要学生不断调试和优化。团队合作时，沟通和协调也可能成为挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：LEGOWeDo2.0编程套装、计算机设备

2.软件资源：WeDo编程软件

3.课程平台：校园内网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、编程示例代码

5.教学手段：小组讨论、任务驱动、问题解决

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段飞行机器人的视频，激发学生对飞行和编程的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的编程指令和循环，引导学生思考如何将这些知识应用于飞行机器人的编程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解飞行机器人的基本原理，包括机翼设计、动力来源和平衡控制。

举例说明：通过展示一个简单的飞行机器人编程实例，解释如何使用WeDo编程软件来控制机器人的飞行。

互动探究：将学生分组，每组讨论如何设计自己的飞行机器人，并尝试在软件中模拟。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据讨论结果，动手搭建飞行机器人模型，并使用WeDo编程软件进行编程。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调飞行机器人编程的关键知识点，如动力控制、平衡调整和编程逻辑。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后继续完善飞行机器人项目，尝试添加更多功能，如灯光、声音等，并准备下节课的分享。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解飞行机器人的基本原理，熟练掌握WeDo编程软件的操作，能够运用编程指令控制机器人的飞行路径和动作。

2.技能提升：通过动手搭建和编程，学生的动手能力和编程技能得到了锻炼，能够独立完成飞行机器人的设计和调试。

3.创新思维：学生在设计飞行机器人时，展现出了良好的创新思维，能够结合所学知识，设计出具有独特功能和外观的机器人作品。

4.问题解决：学生在遇到编程和搭建问题时，能够运用所学知识和逻辑思维，自主寻找解决方案，有效提高了问题解决能力。

5.团队协作：在团队合作中，学生学会了沟通和协调，能够与同伴共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.信息意识：学生在查找资料和分享学习成果时，提高了信息获取和处理能力，能够主动获取与编程相关的信息资源。

7.自主学习：学生在课后自主完善飞行机器人项目，培养了自主学习习惯，提高了学习的积极性和主动性。

8.成就感增强：学生在完成飞行机器人项目并成功展示后，获得了成就感，增强了自信心，激发了继续探索编程世界的兴趣。

七、教学反思与总结

这堂wedo编程课程“展翅飞翔”让我看到了孩子们的成长和进步，同时也让我对自己的教学方法有了更深的思考。

在教学过程中，我尝试用问题引导和情境创设的方式来激发学生的学习兴趣，让他们在动手操作中理解和掌握知识。我观察到，孩子们对于飞行机器人的设计充满了热情，他们能够积极地参与到课堂活动中，这让我感到十分欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

例如，在讲解飞行原理和编程逻辑时，我可能没有把复杂的概念讲解得足够简单明了，导致部分学生理解起来有些困难。在今后