2025届高考模拟作文《不耻下问，方能超越》.docx

2025高考模拟作文《不耻下问，方能超越》

宋代思想家张载曾说：“人多是耻于问人。假使今日问于人，明日胜于人，有何不可？”

这段话引发了你怎样的联想和思考？请以“今日问于人，明日胜于人”为题，写一篇议论文。

一、题材分析

1.这一题材属于哲理感悟类。它聚焦于人们对待“问人”的态度，探讨了一种关于求知、进步与羞耻心之间的关系。

2.以古人的话语为切入点，具有很强的文化底蕴和思想深度，要求考生能够深入理解古人观点，并结合现代社会的情况进行思考。

二、审题立意

1.正面立意

倡导不耻下问的精神。认为为了获取知识、取得进步，应该放下羞耻心，积极向他人请教。如在学习新知识、新技能时，勇于向老师、同学、前辈询问，才能不断提升自己，实现超越。

2.反面立意

可以探讨现代社会中有些人过于注重自尊心和面子，耻于问人，导致自己错失成长和进步的机会。通过批判这种现象，强调张载观点的正确性。

3.辩证立意

承认在某些情况下，适度的羞耻心有其存在的必要，但不能让羞耻心成为求知进步的阻碍。比如在合理的范围内维护自己的尊严，同时又能在必要的时候放下架子去请教他人。

三、行文结构

1.开头

引出话题，可以先引用张载的话，然后简单解释其含义，提出自己的中心论点，如：在当今知识爆炸的时代，我们应秉持不耻下问的精神，以求得自身的不断进步。

2.主体部分

分论点一：阐述不耻下问的积极意义。

举例论证：可以列举牛顿，他站在巨人的肩膀上，积极向他人学习前人的研究成果，才有了经典力学的伟大成就。他不耻下问，不断探索未知，才实现了超越前人的壮举。

分论点二：分析耻于问人的弊端。

举例论证：如有些学生因为怕被同学嘲笑而不敢问问题，结果知识漏洞越来越大，成绩不断下滑。一些职场新人因为羞于向老员工请教工作经验，导致工作效率低下，无法快速适应职场环境。

分论点三：如果是辩证立意，可论述如何平衡羞耻心和求知欲。

可以从心理调节方面举例，比如在保持基本自尊的前提下，如何以巧妙的方式向他人请教，如选择合适的时机、合适的对象等。

3.结尾

总结全文，再次强调中心论点，如：张载的话犹如一盏明灯，照亮我们求知的道路，我们应摒弃耻于问人的观念，积极向他人学习，实现自我超越。

四、论点拟写

1.不耻下问是通向知识高峰的阶梯。

2.耻于问人是自我成长的绊脚石。

3.适度羞耻与积极求知的平衡是智慧之举。

五、行文布局

1.段落分布

开头12段，引出话题并提出论点。

主体部分35段，分别阐述不耻下问的意义、耻于问人的弊端、辩证关系（如果有）。

结尾1段，总结升华。

2.字数分配

开头100150字左右。

主体部分每个分论点段落200250字左右。

结尾100150字左右。

六、语言优化

1.运用修辞手法

在论述不耻下问的意义时，可以说：“不耻下问，如同在知识的海洋中扬起的风帆，它能带领我们驶向未知的彼岸，获取无尽的宝藏。”

2.引用名言警句

在论述求知重要性时，可以引用“敏而好学，不耻下问”等类似名言，增强说服力。

七、素材选用

1.人物素材

除了牛顿，还可以用孔子向老子问礼的例子，表现孔子的好学与不耻下问。也可以用刘备三顾茅庐向诸葛亮请教治国安邦之道的事例。

2.事件素材

可以列举一些企业因为善于向其他企业学习成功经验而崛起的事例，或者一些国家在发展过程中积极借鉴他国先进技术和管理经验而取得进步的例子。

八、论证方法

1.举例论证

如上述提到的牛顿、孔子、刘备以及企业和国家的事例。

2.对比论证

对比不耻下问和耻于问人所产生的不同结果，突出不耻下问的重要性。

3.道理论证

通过引用名言警句等进行论证。

九、范文展示

《不耻下问，方能超越》

宋代思想家张载曾言：“人多是耻于问人。假使今日问于人，明日胜于人，有何不可？”这一话语犹如洪钟大吕，在历史的长河中回荡，至今仍对我们有着深刻的启示。在当今这个知识日新月异、竞争日益激烈的时代，不耻下问是我们通向成功、实现自我超越的重要途径。

不耻下问具有不可估量的积极意义。牛顿，这位伟大的物理学家，他站在巨人的肩膀上，积极向他人学习。他对前人的研究成果充满好奇，不断地询问、探索。他不因为自己的才华而骄傲，不耻于向同行、前辈请教那些看似基础却又至关重要的问题。正是这种不耻下问的精神，让他能够集百家之长，最终构建起经典力学的大厦。他的成功告诉我们，只有放下羞耻心，积极向他人学习，才能获取更多的知识，从而实现伟大的成就。

然而，耻于问人却会成为我们成长道路上的巨大阻碍。在学校里，有些学生因为害怕被同学嘲笑自己的无知，而对心中的疑问闭口不谈。他们宁愿自己在黑暗中摸索，也不愿意向他人寻求帮助。结果是，知识的漏洞越来越多，学习成绩不断下滑。在职场上，许多新人也面临着同样的问题。他们羞于向老员工请教工作经验，认为这样会