第一单元写作《学习仿写》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第一单元写作《学习仿写》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元写作《学习仿写》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

设计意图

本节课旨在通过《学习仿写》的教学，帮助学生掌握仿写的技巧和方法，提升学生的写作能力。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解仿写的概念、类型及实际应用，以统编版语文八年级下册教材为依据，通过分析课文中的经典句段，引导学生进行仿写练习，从而提高学生的语言表达和创新能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过仿写练习，学生将学会运用语言规律进行创新表达，发展逻辑思维和创造力；同时，通过对经典文学作品的学习，增强对中华文化的理解与传承，提升文学审美能力，从而实现语文核心素养的全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了句子结构、修辞手法、文学常识等基础知识，对作文的基本框架和语言表达有一定的理解。此外，他们已经接触过一些仿写练习，对仿写的概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在语文学习中，对文学创作表现出一定的兴趣，尤其喜欢模仿和创作。他们的思维能力、语言表达能力逐渐增强，但个别学生在写作方面仍存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在仿写过程中，部分学生可能难以把握原文的修辞手法和句式结构，导致仿写效果不佳。

-学生可能在创作过程中缺乏创意，难以跳出原文框架，形成独特的表达。

-部分学生在写作时，可能过于依赖原文，忽视了对原文的深入理解和创新性思考。

-面对较复杂的仿写任务，学生可能会感到无从下手，缺乏信心。

教学资源

-教材：统编版语文八年级下册

-软件资源：MicrosoftWord（用于学生写作和修改作文）

-硬件资源：计算机、投影仪、黑板

-课程平台：校园网教学平台（用于布置和提交作业）

-信息化资源：电子课文、优秀作文范文

-教学手段：小组讨论、同伴评价、教师反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在写作文时，有没有遇到过不知道如何表达的情况？仿写能不能帮助你们解决这个问题呢？”

-展示一些经典句段的仿写例子，让学生初步感受仿写的魅力。

-简短介绍仿写的概念和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仿写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿写的基本概念、类型和技巧。

过程：

-讲解仿写的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍仿写的几种类型，如句子仿写、段落仿写、篇章仿写等。

-通过实例，让学生理解仿写的技巧，如保持原句结构、替换关键词等。

3.仿写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿写的特性和实际应用。

过程：

-选择几篇经典的课文段落，分析其中的仿写技巧。

-详细介绍每个案例的仿写方法，让学生全面了解仿写的多样性。

-引导学生思考如何将仿写技巧应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和写作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇课文段落进行仿写讨论。

-小组内讨论仿写的策略和可能遇到的困难，共同寻找解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括仿写的段落和讨论过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿写的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括仿写的基本概念、类型、技巧和案例分析。

-强调仿写在提高写作能力中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际写作中。

-布置课后作业：让学生选择一篇课文段落，尝试进行仿写练习，并撰写一篇关于仿写的感悟或心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《仿写技巧与应用》：介绍仿写的多种技巧，包括句子仿写、段落仿写、篇章仿写等，以及在实际写作中的应用方法。

-《经典仿写案例集》：收录了不同类型的经典仿写案例，涵盖诗词、散文、小说等多种文学形式，供学生学习和参考。

-《仿写练习册》：提供大量的仿写练习题，帮助学生巩固所学知识，提高仿写能力。