统编版小学语文同步作文四年级上册精品教学课件 第二单元 习作：我的家人（上课课件）.ppt

我的提纲描写外貌的词语胖乎乎红扑扑眉清目秀白发苍苍高大魁梧亭亭玉立娇小玲珑大腹便便虎背熊腰唇红齿白文质彬彬面红耳赤浓眉大眼虎头虎脑精彩词语连蹦带跳蹑手蹑脚捶胸顿足抓耳挠腮狼吞虎咽一摇一摆大步流星挤眉弄眼垂头丧气大摇大摆小心翼翼手忙脚乱手舞足蹈左顾右盼虎跳龙拿拳打脚踢描写动作的词语全神贯注呆若木鸡笑逐颜开勃然大怒惊慌失措冷眼旁观没精打采大惊失色兴高采烈愁眉不展目瞪口呆眉开眼笑愁眉苦脸聚精会神凝神定气黯然神伤描写神态的词语嘲笑轻蔑骄傲傲慢温和亲切严厉激动平静生硬慢吞吞咄咄逼人粗声粗气恶声恶气好声好气疾言厉色冷嘲热讽断断续续描写语气的词语岁月将他那原本乌黑的头发染成了花白，时间的流逝让他的脸上布满了皱纹。（运用拟人的修辞，写出了爷爷的容貌变化。）精彩句子爷爷是个“故事宝库”，他的故事多得像天上的星星，数也数不清。（运用比喻的修辞手法，形象生动地写出爷爷能够讲的故事很多。）每当家人生病时，妹妹就会像个小护士一样，忙前忙后，照顾得无微不至。（用词准确，“忙前忙后”“无微不至”写出了妹妹会照顾人的特点。）厨房就像她的魔法实验室，她能把最普通的土豆、胡萝卜变成色香味俱全的佳肴。（举例妈妈能够把土豆、胡萝卜这样普通的食物做好吃，表现了妈妈擅长做饭的特点。）爸爸一会儿来个“神龙摆尾”，一会儿来个“鹞子翻身”，突然又来个拦门杀球，让我疲于应付，防不胜防。（运用动作描写，写出爸爸擅长运动的特点。）可是每当看到我要揍他时，这小家伙就见风使舵，“姐姐，不要打我，我错了！”听到这软软糯糯的小奶音，我又什么脾气都没有了，真拿他没有办法。（运用语言描写和侧面描写相结合的手法，写出了弟弟的可爱。）精彩开头1.开门见山式。（直接点明人物的特点）爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》）我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！（开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。）（节选自《“迷糊”爷爷》）2.未见其人，先闻其声式。“李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》）“妹妹加油！”“琪琪你是可以的！”我们一家人都给妹妹加油鼓劲，希望她能勇敢地去另外一个房间拿东西。（开篇直接描写对话的情景，使读者进入场景之中，引起读者兴趣。）（节选自《胆小的妹妹》）精彩结尾哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》）1.抒情式。（直接表达对家人的爱）对啊，这就是我的爷爷，一个能吃苦耐劳的爷爷，一个永远把我们捧在手心里的爷爷。（节选自《我的爷爷》）我的家人语文四年级上册每片叶子都是独一无二的，我们的家人也是。你的家人有什么特点？能给我们说说吗？激趣导入写一个人，注意把印象最深的地方写出来。抓住家人与众不同的特点，写出家人令人印象最深的地方。习作要素要素解读家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢?我的奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的，她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我的爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我的爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。我的妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。1.选择家人最与众不同的特点来写。2.选择印象最深、最能反映他们特点的事情。3.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。4.写完以后，要尝试分享，并听取他人的建议。我的家人选择一个或几个家人确定人物特点选择具体事例表达感受不能表现你所描写人物特点的事例不用写。思路导航人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？我的