Unit 8 Knowing the world Lesson 3 Different landscapes 说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语七年级上册Unit8KnowingtheworldLesson3Differentlandscapes

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解和练习，使学生掌握不同地形的英语表达，了解世界各地独特的自然景观，提高学生的英语阅读和表达能力。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述不同地形，提高对英语语言的实际运用能力。

2.文化意识：学生将了解不同国家和地区的地理特征，增强对世界多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析文本信息和讨论，学生将培养观察、比较和推理的能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生将学会通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与地形相关的词汇，如“mountain,river,lake,forest,desert”等，并能够正确运用这些词汇来描述不同地理特征。

-句型运用：重点教授并练习使用“thereis/are...”句型来描述地点和地形，例如：“TherearemanyforestsinCanada.”，以及“Doyouknow...?”来提问，如：“Doyouknowanyfamousriversintheworld?”。

2.教学难点

-复杂句型理解：本节课的难点之一是让学生理解并运用含有介词的复杂句型，例如：“Thelakeissurroundedbymountains.”，学生可能会对介词的使用感到困惑。

-词汇辨析：另一个难点是区分形近或义近的词汇，如“river”和“stream”，“mountain”和“hill”，学生可能难以掌握这些词汇之间的细微差别。

-文化背景知识：对于一些特定的地理特征，如“desert”或“rainforest”，学生可能由于缺乏相关文化背景知识，难以理解其特性和分布。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-通过实物图片或视频帮助学生形象地理解词汇和句型；

-设计角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中练习使用目标语言；

-提供相关的文化背景资料，帮助学生建立对特定地形的认识和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲练结合法：通过讲授和练习相结合，让学生在理解知识点的同时，立即进行实践，巩固所学内容。

-情境教学法：利用情境模拟，让学生在真实的语言环境中学习描述不同地形，提高语言运用能力。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和分享，通过合作学习来增强学生的交流能力和团队合作意识。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示地形图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-互动式白板：利用白板进行互动式教学，如拼写比赛、快速问答等，增加课堂互动性。

-网络资源：使用网络资源，如在线地图和虚拟旅游，让学生更直观地了解世界各地地形。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同地形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界上有哪些著名的地形吗？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于世界各地不同地形的图片或视频片段，让学生初步感受地形的多样性和美丽。

-简短介绍地形的概念、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形的基本概念、分类和特征。

过程：

-讲解地形的定义，包括其主要类型如山脉、河流、湖泊、森林和沙漠等。

-详细介绍每种地形的特征和分布，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解不同地形的实际应用或作用。

3.地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体地形案例，让学生深入了解地形的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地形案例进行分析，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等。

-详细介绍每个案例的地理位置、特征、生态价值和人类活动的影响。

-引导学生思考这些地形对实际生活或学习的影响，以及如何保护这些地形。

-小组讨论：让学生分组讨论不同地形的环境保护或可持续发展方向，并提出创新性的想法或建议。