《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

一、教材分析

《学习描写景物》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

本节课选自统编版语文八年级上册第四单元，旨在引导学生掌握景物描写的方法和技巧。教材通过分析经典课文中景物描写的例子，让学生学会观察、描绘和表达自然景物之美。通过学习，学生能够提高写作能力，丰富文学作品的表现手法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然景物的细致观察力和生动表现力，提升文学审美素养；锻炼学生运用语言文字进行创造性表达的能力，发展思维品质；激发学生对自然美的热爱之情，培养健康审美观念和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握景物描写的基本方法，包括观察角度的选择、细节描绘的准确性以及情感的表达。

难点：景物描写中情感的融入与自然流露，以及如何通过景物描写传达独特的意境。

解决办法：通过以下策略突破难点：

1.引导学生观察现实中的景物，记录观察心得，培养真实感受。

2.分析经典课文中的景物描写，讨论作者如何运用情感融入技巧。

3.设计写作练习，让学生模仿经典作品，尝试将个人情感融入景物描写。

4.开展小组讨论，让学生相互交流写作心得，共同提高描写能力。

5.定期组织写作展示，鼓励学生创作，提供反馈和指导，帮助他们不断进步。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文八年级上册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：收集与景物描写相关的图片、视频，以及经典文学作品摘录，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：准备白板和标记笔，便于学生展示和讨论，同时划分小组讨论区域。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元经典课文《春》的景物描写片段，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“作者如何通过景物描写表达情感？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文片段，初步理解景物描写的方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的景物图片，引出景物描写的课题。

讲解知识点：讲解景物描写的基本技巧，如观察角度、细节描绘等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试运用所学技巧创作短文。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于写作。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试创作，互评互改。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握景物描写的方法。

实践活动法：通过小组讨论和创作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描写身边景物的作业，要求学生运用本节课所学技巧。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成描写作业，尝试运用所学技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，丰富自己的写作素材。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

六、知识点梳理

1.景物描写的基本概念

景物描写是指作者运用语言文字对自然环境中的各种景物进行描绘，以此来表现人物形象、推动情节发展、渲染气氛或寄托感情的一种写作手法。

2.景物描写的目的与作用

-塑造人物形象：通过景物描写来表现人物的性格特点、心理状态等。

-推动情节发展：利用景物描写作为故事发展的背景或契机。

-渲染气氛：通过景物描写来营造特定的氛围，如欢快、压抑、恐怖等。

-寄托感情：作者将自己的情感寄托在景物之中，以达到抒发感情的目的。

3.景物描写的方法

-观察角度的选择：高角度、低角度、远角度、近角度、动角度、静角度等。

-细节描绘的准确性：对景物的形状、颜色、声音、气息等进行精细描绘。

-情感的融入：在景物描写中融入作者的情感，使描写具有感染力。

-比喻与拟人：运用比喻和拟人手法，使景物描写更加生动形象。

-象征与暗示：通过景物描写来象征或暗示更深层的意义。

4.景物描写示例分析

-《春》（朱自