第一单元第4课《测测我的运算力》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册.docx

第一单元第4课《测测我的运算力》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《测测我的运算力》，选自2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级上册第一单元第4课。本节课将通过编程实践，让学生运用已学的Python基础知识，编写一个简单的计算器程序，实现基本的四则运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用到学生在前几课所学的Python基本语法、变量定义、输入输出函数以及条件语句等知识。通过对计算器程序的编写，巩固学生对这些知识点的理解和运用，同时提高学生的编程能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新实践能力。通过设计并编写计算器程序，学生将提高信息处理能力，学会运用所学知识解决实际问题；在程序调试和优化过程中，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，鼓励学生发挥创意，独立设计功能扩展，从而激发创新意识和实践操作技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Python的基本语法、变量定义、输入输出函数以及简单的条件语句等知识。在之前的课程中，他们已经能够编写简单的程序，理解程序的执行流程。

2.五年级的学生对信息技术充满好奇心，具有一定的学习兴趣和动手操作能力。他们在学习新知识时，往往喜欢通过实践来加深理解。此外，学生的逻辑思维能力和创新意识正在逐步发展，他们喜欢挑战性的任务，并愿意在尝试中学习。

3.学生在编写计算器程序时可能遇到的困难和挑战包括：

-对四则运算逻辑的理解和实现可能存在困难，尤其是涉及优先级和括号的使用。

-在程序调试过程中，可能会遇到语法错误或逻辑错误，需要学会使用调试工具和错误提示来解决问题。

-部分学生可能在面对复杂问题时感到挫败，需要引导他们逐步分解问题，逐步实现功能。

-学生在实现功能扩展时，可能需要更多的指导和支持，以发挥他们的创意并顺利完成设计任务。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好泰山版小学信息技术五年级上册教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集相关的教学视频和示例代码，以便在课堂上展示和讲解编程技巧。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装有Python编程环境，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，方便学生分组讨论和协作完成编程任务。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中是否经常用到计算器？它有哪些功能？”来激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几课学习的Python基础知识，如变量定义、输入输出函数和条件语句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括如何使用Python编写一个简单的计算器程序，重点讲解四则运算的逻辑和程序结构。

-举例说明：通过展示一个简单的计算器程序示例，帮助学生理解如何将数学运算转化为编程逻辑。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何完善计算器程序，包括添加错误处理和功能扩展。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立或合作编写一个简单的计算器程序，实现基本的四则运算。

-教师指导：在学生编程过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的编程建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调编程过程中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享他们在编程过程中的体验和收获，以及遇到的问题和解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生进一步完善计算器程序，添加更多的功能，如科学计算、图形用户界面等。

-强调作业的完成时间和质量要求，提醒学生按时提交作业，并鼓励他们进行创新设计。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展知识点：本节课的教学内容可以拓展到更复杂的数学运算，如指数运算、对数运算、三角函数等。此外，还可以引入错误处理机制，比如如何处理用户输入的非数字字符。

2.编程技巧：介绍如何使用Python中的库函数，如`math`库，来简化数学运算的实现。同时，可以学习如何使用`try-except`语句来捕获并处理可能出现的异常。

3.项目案例：分析一些现实中的计算器程序案例，如科学计算器、图形计算器等，让学生了解不同类型计算器的功能和实现原理。

4.编程工具：介绍一些编程工具和IDE（集成开发环境），如PyCharm、VisualStudioCode等，这些工具可以帮助学生更高效地进行编程。

二、拓展建议

1.鼓励学生在掌握基本四则运算的基础上，尝试实现