第8单元 口语交际 ：讲历史人物故事2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docxVIP

第8单元口语交际：讲历史人物故事2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

一、教材分析

《第8单元口语交际：讲历史人物故事》是2024-2025学年四年级语文上册的重要内容。本单元以讲述历史人物故事为主题，旨在培养学生的口语交际能力，提高他们对历史人物的了解和认识。通过讲述历史人物故事，使学生学会如何用生动、形象的语言表达，增强表达的条理性和逻辑性，同时激发学生对中国历史的兴趣，培养他们的爱国情怀。本单元内容与四年级学生的认知水平紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言建构与运用：通过讲述历史人物故事，培养学生运用口头语言进行交际的能力，提升其语言表达与倾听技巧。2）思维发展与提升：引导学生分析历史人物的精神品质，培养批判性思维和创新思维。3）文化传承与理解：通过讲述历史人物故事，使学生更好地了解中华优秀传统文化，增强文化自信。4）审美鉴赏与创造：鼓励学生用生动、形象的语言讲述历史人物故事，培养审美情趣和创造力。这些核心素养目标的实现，将有助于提高学生的综合素质，符合新课程改革的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够用生动、具体、连贯的语言讲述历史人物故事，培养学生的口语表达能力。

②理解并掌握历史人物故事中的关键信息，提高学生的信息提取和概括能力。

③通过讲述，培养学生的倾听习惯和交际礼仪，提升交际效果。

2.教学难点

①引导学生运用适当的表达方式，如描述、叙述、评价等，来讲述历史人物故事，难点在于如何让学生做到语言丰富、条理清晰。

②培养学生从历史人物故事中提炼出人物的精神品质，难点在于如何引导学生深入思考，理解历史人物的行为背后的深层含义。

③在交际过程中，如何让学生克服紧张情绪，做到自信、大方地讲述，同时能够有效地回应他人的提问和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年四年级语文上册教材，以便于学生在课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与历史人物故事相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备录音设备，用于录制学生的讲述，以便于后续评价和反馈。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，便于学生分组进行故事讲述和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括历史人物故事的相关背景资料和视频，明确预习目标是熟悉故事内容，理解人物的品质。

设计预习问题：围绕历史人物故事，设计问题如“故事中的历史人物有哪些品质值得学习？”“历史人物的行为对你有什么启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，观看视频，了解历史人物故事。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段历史人物故事的短片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解历史人物故事中的关键事件和人物品质，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对历史人物的理解，进行角色扮演，模拟历史人物的决策过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入探讨历史人物的品质和影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对历史人物的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握历史人物故事的核心内容。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验历史人物的精神。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置学生撰写一篇关于历史人物故事的文章，要求结合人物品质进行评析。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习历史人物故事。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对历史人物品质的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学