第 5 课 古代非洲与美洲 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课通过讲解古代非洲与美洲的历史文化，旨在帮助学生深入了解不同文明的发展脉络，培养学生的全球视野和历史思维。结合高一学生的认知水平，本节课将重点介绍非洲与美洲的文明特点、历史成就及其对后世的影响，使学生在掌握基础知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。教学内容与统编版2019必修中外历史纲要下册教材紧密相连，旨在提高学生的学习兴趣，增强课程的实用性。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用史料分析非洲与美洲文明发展中的历史现象，理解其历史进程中的因果关系。

2.文化理解：使学生认识到非洲与美洲文明的独特性，尊重世界文化的多样性。

3.历史价值观：引导学生从全球视野审视不同文明的价值，培养正确的民族观、历史观、国家观。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代非洲文明的代表性成就：重点讲解埃及文明，包括金字塔的建筑特点、象形文字的发明以及法老的统治等内容。通过这些核心知识，让学生理解非洲文明在世界历史中的地位和影响。

-美洲文明的多元性：详细介绍玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明的特点，如玛雅的数学和天文系统、阿兹特克的宗教信仰和城市建筑、印加的道路系统等，使学生认识到美洲文明的多样性和丰富性。

2.教学难点

-非洲文明与美洲文明的历史背景差异：学生可能难以理解非洲文明与美洲文明在不同地理环境、社会结构下的发展差异。例如，讲解埃及文明为何能够形成强大的中央集权制度，而美洲文明则表现出更为分散的政治形态。

-文明之间的相互影响：学生可能难以把握古代非洲与美洲文明之间的交流和影响。例如，讲解非洲的黄金贸易如何影响埃及文明的发展，以及美洲文明之间如何通过贸易网络实现文化和技术的传播。具体难点包括：

-非洲文明中的宗教对社会结构的影响：如何让学生理解宗教在埃及文明中的作用，如法老的宗教权威如何维护其统治。

-美洲文明的技术创新：如何让学生理解玛雅人的天文观测技术、阿兹特克的水利工程和农业技术，以及印加的道路建设等，这些技术如何推动文明的发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：历史学科相关电子书籍、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了古代亚洲的文明，今天我们将要走进非洲与美洲，探索这两个地区古代文明的独特魅力。请大家打开课本，翻到第5课《古代非洲与美洲》。”

2.学习古代非洲文明

-“首先，我们来学习古代非洲文明。请大家阅读教材第一部分，了解非洲文明的代表性成就——埃及文明。阅读完毕后，请回答：埃及文明的象征是什么？”

学生回答后，老师总结：“正确，是金字塔。金字塔不仅是埃及文明的象征，也是古代世界七大奇迹之一。请大家再仔细阅读，了解金字塔的建筑特点以及它背后的历史故事。”

-“接下来，我们探讨埃及文明中的象形文字。请大家看课本插图，观察象形文字的形状，思考它与我们现代文字的区别。哪位同学愿意分享一下你的观察和思考？”

学生分享后，老师总结：“很好，象形文字是一种图形化的文字，它直观地表现了物体的形象。这种文字的发明，对于记录历史和传播文化起到了重要作用。”

-“最后，我们来了解埃及法老的统治。请大家阅读相关内容，思考：为什么埃及法老能够拥有如此强大的权力？”

学生回答后，老师总结：“埃及法老作为宗教领袖，拥有神授权威，这是其权力的重要来源。同时，中央集权的政治制度也使得法老能够有效地统治整个国家。”

3.学习古代美洲文明

-“现在，我们转向古代美洲文明。请大家阅读教材第二部分，了解美洲文明的多元性。阅读完毕后，请回答：美洲文明主要包括哪几个代表性文明？”

学生回答后，老师总结：“正确，是玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。接下来，我们分别学习这三个文明的特点。”

-“首先，我们来看玛雅文明。请大家阅读相关内容，了解玛雅人的数学和天文系统。阅读完毕后，请回答：玛雅人的数学有何特点？”

学生回答后，老师总结：“玛雅人的数学体系非常先进，他们发明了零的概念，这是数学史上的重大突破。同时，他们还观测天体，编制了精确的历法。”

-“接下来，我们学习阿兹特克文明。请大家阅读相关内容，了解阿兹特克的宗教信仰和城市建筑。阅读完毕后，请回答：阿兹特克的首都特诺奇蒂特兰城有何特点？”

学生回答后，老师总结：“特诺奇蒂特兰城是阿兹特克文明的象征，它拥有宏伟的建筑和复杂的城市规划。阿兹特克人崇拜多神，其中以太阳神最为重要。”

-“最后，我们来看印加文明