2拉拉手，交朋友 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docx

2拉拉手，交朋友（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2拉拉手，交朋友（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册第二章《拉拉手，交朋友》。本节课旨在让学生了解与人交往的基本礼貌，学会与人友好相处，建立友谊。

教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已经具备了一定的生活经验和与人交往的基本能力，但还需进一步培养良好的交往习惯。本节课通过教材中的故事、情境和活动，引导学生学会礼貌用语、尊重他人、合作分享等交往技巧，与学生的日常生活紧密相关，有助于巩固和拓展学生已有的知识。教材内容包括：

1.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等；

2.掌握与人友好相处的基本原则，如尊重他人、合作分享等；

3.参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会交往素养：通过学习礼貌用语和交往原则，培养学生与人友好相处、有效沟通的能力，提高社会适应性和人际交往能力。

2.自主发展素养：通过参与课堂活动和小组讨论，激发学生的主动参与意识，培养自主学习和解决问题的能力。

3.社会责任素养：教育学生尊重他人，学会合作分享，培养对他人和社会的责任感，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活和之前的学校教育中，已经接触并了解了一些基本的礼貌用语和简单的社交规则。他们可能已经学会了基本的问候语，如“你好”，以及基本的礼貌行为，如说“谢谢”和“对不起”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强、有趣的活动。他们在学习上具有一定的模仿能力和模仿兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习风格以直观、形象和动手操作为主，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-记忆和应用礼貌用语可能对他们来说是一个挑战，因为需要记住并在适当的情况下使用这些用语。

-理解和运用交往原则，如尊重他人、合作分享等，可能需要通过具体的情境和实践来逐步掌握。

-在小组活动中，一些内向或胆怯的学生可能会感到不适应，需要教师引导和鼓励他们积极参与。

-部分学生可能由于家庭环境等因素，对与人交往表现出一定的抗拒或恐惧，需要教师关注并采取适当措施来帮助他们克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、情景模拟视频以及互动游戏软件等，以增强学生的学习兴趣和参与感。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。同时，准备一块大白板和足够的便签纸，供学生记录讨论结果和想法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个新同学，进入教室，用热情的语气与学生打招呼，如：“嗨，大家好，我是新同学，很高兴认识大家！”观察学生的反应。

2.提出问题：教师引导学生思考，“我们与新同学打招呼时，应该注意什么呢？我们应该怎样做才能让新同学感到温暖和友好？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享自己的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生掌握基本的礼貌用语和与人友好相处的方法。

2.教学重点：

-礼貌用语的使用；

-与人友好相处的原则。

3.讲解内容：

-教师通过PPT展示教材中的故事和情境，引导学生学习礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

-教师通过实例讲解与人友好相处的方法，如尊重他人、合作分享等。

-教师邀请学生参与角色扮演，模拟不同的社交场景，让学生在实践中学会运用所学知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的相关情境，以及如何运用所学知识解决问题。

2.情景模拟：教师设置不同场景，如“遇到新同学”、“与朋友发生矛盾”等，让学生模拟应对，巩固所学知识。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，“我们在与人交往时，还有哪些需要注意的地方？”引导学生思考并回答。

2.学生展示：邀请几名学生分享自己在生活中的实际案例，以及如何运用所学知识解决问题。

3.教师点评：教师对学生的回答和展示进行点评，给予鼓励和指导。

五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，“如果你在公交车上看到一个小朋友需要帮助，你会怎么做？”引导学生思考并回答。

2.学生分享：邀请几名学生分享自己的答案，教师点评并总结。

六、课堂总结