第二章第三节《河流》 以外流河为主说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

第二章第三节《河流》以外流河为主说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二章第三节《河流》——以外流河为主

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版地理八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以人教版地理八年级上册第二章第三节《河流》为主题，重点讲解外流河的相关知识。通过引导学生了解我国主要外流河的分布、特点及其对地理环境的影响，培养学生的地理素养和观察分析能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析外流河的分布、特点及其对周边环境的影响，提高学生综合分析地理现象的能力；发展学生的地理实践力，通过案例分析和讨论，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中；同时，强化学生的区域认知，培养其对中国主要河流的空间分布和作用的理解，以及对其生态环境保护的意识。

学情分析

本节课的对象是八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但尚需提升将理论应用于具体案例分析的能力。

在素质方面，学生对于地理学科的兴趣和好奇心较为浓厚，但可能缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面还有待提高。

学生对河流有一定的了解，但对外流河的特点、分布及其对环境的影响认识不足。此外，学生可能对地理学科中的空间概念和数据分析存在一定困难，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍外流河的基本概念、分布特征及其对环境的影响，确保学生掌握核心知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作分析不同外流河的案例，提高学生的分析和合作能力。

3.利用多媒体展示河流图片和视频，增强直观感受，辅助理解。

4.实施项目导向学习，让学生模拟河流环境保护项目，培养实际应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对河流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道河流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国主要河流的图片或视频片段，让学生初步感受河流的魅力和特点。

-简短介绍河流的基本概念、重要性以及与人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.河流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解河流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解河流的定义，包括其主要组成部分如流域、河床、河岸等。

-详细介绍河流的功能，如水源涵养、径流调节、生态维护等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解河流的实际应用或作用。

3.河流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解河流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的外流河案例进行分析，如长江、黄河、珠江等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、流经地区及其对当地环境和社会经济的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用河流相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论河流的保护和治理措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与外流河相关的主题进行深入讨论，如河流污染治理、河流流域的可持续发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外流河的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调河流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括外流河的基本概念、案例分析等。

-强调河流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用河流相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于外流河特点及其对环境影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述外流河的基本概念、分布特点及其对周边环境的影响。他们能够识别并记住我国主要的外流河，如长江、黄河、珠江等，并了解这些河流的流经区域和主要特征。

2.理解分析能力：学生通过案例分析，学会了如何分析河流的