青岛版（2024）小学信息技术第二册《信息在线巧发布》说课稿及反思.docx

青岛版（2024）小学信息技术第二册《信息在线巧发布》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计思路

本节课《信息在线巧发布》针对小学二年级学生，结合青岛版（2024）小学信息技术第二册教材内容，以培养学生的信息素养和实际操作能力为核心。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先引导学生认识信息发布的意义，然后教授信息发布的基本操作，最后通过实践操作，让学生学会在互联网上巧妙地发布信息。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习能力，使学生在实践中掌握信息发布的方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的习惯，提高学生对信息技术应用于日常生活和实践中的敏感度。

2.计算思维：通过本节课的学习，使学生能够运用计算思维分析问题，理解信息发布的基本原理，形成解决问题的基本策略。

3.信息伦理：教育学生遵循网络道德规范，遵守信息发布的相关法律法规，提高学生的信息伦理素养。

4.信息实践能力：培养学生运用所学知识，熟练掌握信息发布的基本操作，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握信息发布的步骤和方法，包括选择合适的平台、编辑内容、上传等操作。

②理解信息发布的基本原则，如内容的合法性、信息的真实性、隐私保护等。

2.教学难点

①学生对于不同信息发布平台的操作界面和功能差异的理解和适应。

②在实际操作中，如何引导学生避免发布不恰当的信息，培养正确的网络行为和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、信息发布实践操作指南、网络信息安全宣传资料。

4.教学手段：小组讨论、示范操作、互动问答、实践操作练习。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了如何获取和整理信息，那么你们知道获取信息的目的是什么呢？对了，就是为了分享和发布。今天我们就来学习如何在线巧妙地发布信息。

（2）请大家回忆一下，我们在生活中都见过哪些信息发布的方式呢？比如，发朋友圈、写微博、发电子邮件等。这些方式有什么共同点呢？对了，都需要通过网络来实现。

2.学习信息发布的步骤和方法

（1）那么，如何在网络上发布信息呢？首先，我们需要选择一个合适的平台。这里给大家推荐几个常用的平台：微信、微博、抖音等。

（2）接下来，我们要学习如何编辑内容。请大家打开课本第45页，看看这里介绍了哪些编辑技巧。对了，包括添加文字、图片、视频等。

（3）最后，我们要学习如何上传信息。请大家按照课本第46页的步骤，尝试在电脑上发布一条信息。

3.实践操作

（1）现在，请大家分成小组，每组选择一个平台，尝试发布一条关于我们学校的信息。注意，发布的信息要真实、合法，遵守网络道德规范。

（2）在实践过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教，也可以互相帮助。我会巡回指导，为大家提供帮助。

4.信息发布的原则

（1）在发布信息时，我们要遵循哪些原则呢？请大家打开课本第47页，看看这里介绍了哪些原则。

（2）对，包括内容的合法性、信息的真实性、隐私保护等。这些原则都是为了确保我们在网络上的行为是负责任的。

5.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们掌握了信息发布的步骤和方法，也了解了信息发布的原则。现在请大家分享一下自己在实践过程中的心得体会。

（2）很好，大家都在实践中学会了如何发布信息，也意识到了网络道德的重要性。希望大家在以后的生活中，能够更好地运用所学知识，做一个负责任的网络公民。

6.课后作业

（1）请大家结合今天所学的知识，回家后尝试发布一条关于家庭生活的信息，可以是图片、文字或视频形式。

（2）下节课我们将进行课堂分享，看看谁发布的信息最有创意、最吸引人。希望大家能够认真完成作业，下节课见！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握信息发布的步骤和方法，包括选择合适的平台、编辑内容、上传信息等操作。同时，学生对信息发布的基本原则有了深刻的理解，如内容的合法性、信息的真实性、隐私保护等。

2.技能提升方面：学生在实践操作中，不仅掌握了信息发布的技术，还锻炼了自己的动手能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人协作，提高了沟通与协作能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，逐渐形成了计算思维，能够运用所学知识分析问题，理解信息发布的基本原理，形成解决问题的基本策略。

4.信息意识方面：学生通过本节课的学习，提高了对信息技术应用于日常生活和实践中的敏感度，养成了主动获取