第一单元 古代文明的产生与发展-高中历史单元说课稿.docx

第一单元古代文明的产生与发展-高中历史单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元古代文明的产生与发展-高中历史单元说课稿

设计意图

本单元“古代文明的产生与发展”旨在帮助学生系统掌握古代埃及、印度、巴比伦和中国四大文明古国的发展历程及其特点。通过深入分析这些文明的起源、发展、成就与衰落，使学生理解不同文明之间的联系与差异，培养其历史思维能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本单元教学内容注重知识的内在联系，强调历史事件的逻辑性和历史发展的连续性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习古代文明的发展，学生将建立准确的时空框架，理解历史事件的时间顺序和空间分布；学会运用史料进行实证研究，提高历史信息的辨别能力；培养对历史现象的深入分析能力，形成历史解释；同时，激发对中华文明的自豪感，增强国家认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于古埃及、古印度、古巴比伦和古代中国的基础知识，对这四大文明古国的历史背景、主要成就有初步了解。此外，学生也具备了一定的历史学习方法，如通过时间轴理解历史发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对古代文明充满好奇，对神秘的历史现象和历史人物有浓厚兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论、探究的方式学习。同时，学生可能偏好通过多媒体、网络资源等现代技术手段获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古代文明的历史背景、文化特点理解不深入，容易混淆不同文明的特点和成就。

-在分析历史事件时，可能难以把握历史发展的内在逻辑和因果关系。

-面对大量史料和复杂的历史现象，可能缺乏有效的史料实证方法和历史解释能力。

-在学习过程中，可能对某些抽象的历史概念和理论感到难以理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史》教材，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：搜集整理古代文明相关的图片、图表和历史纪录片片段，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生合作学习和分享成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本单元的教材内容摘要、相关历史文献节选，以及预习要求。

-设计预习问题：如“分析古埃及文明的特点及其对后世的影响”，“探讨古代中国文明中儒家思想的形成与发展”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，对古代文明有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释历史现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台，供教师评估和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古埃及金字塔的视频，引出古代文明的话题。

-讲解知识点：详细讲解古埃及、古印度、古巴比伦和古代中国文明的特点，重点分析文明产生的条件和衰落的原因。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个文明，探讨其对社会发展的影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，通过合作学习，共同探讨古代文明的特点。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元内容，布置比较四大文明古国的作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成比较四大文明古国的作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习古代文明的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效