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第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:第10课古代的村落、集镇和城市
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
3.授课时间:[具体上课日期和时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕古代中国村落、集镇和城市的发展历程及其特点进行讲解,重点分析这些居住形态在经济、社会和文化方面的影响,以及它们在中国古代社会中的地位和作用。通过本节课的学习,使学生对中国古代经济与社会生活有更深刻的认识。
二、核心素养目标
1.历史素养:培养学生运用历史视角观察分析问题的能力,通过对古代村落、集镇和城市的研究,理解其与社会经济发展的内在联系。
2.文化认同:通过学习古代居住形态的演变,增强学生对中国传统文化的认同感,理解并传承中华优秀传统文化。
3.空间感知:培养学生对地理空间的认识,理解不同地区村落、集镇和城市的特点及其与自然环境的关系。
4.批判性思维:鼓励学生从多元角度审视古代居住形态的发展,培养其独立思考和批判性分析的能力。
三、学情分析
本节课面对的学生为高二年级学生,他们在知识层面已经完成了中国古代史的学习,对古代社会有一定的了解,但对中国古代村落、集镇和城市的发展历程及其特点的认识尚不深入。在能力方面,学生具备一定的历史资料分析能力和逻辑思维能力,但批判性思维和综合分析能力仍需加强。
在素质方面,学生已具备一定的自主学习能力和团队合作精神,但个别学生在历史学科的学习上可能存在兴趣不足、积极性不高的问题。行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与讨论,但也有部分学生可能由于历史学科的特点,对课堂内容的参与度不够,容易分心。
这些学情对课程学习的影响主要体现在:学生对课程内容的兴趣和参与度将直接影响到他们对古代村落、集镇和城市知识的掌握程度,以及对中国古代经济与社会生活整体认识的形成。因此,本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况,激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂讨论,以达到教学目标。
四、教学资源
-硬件资源:投影仪、电脑、音响设备
-软件资源:历史教学课件、多媒体教学素材
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:历史学科在线资源库、电子图书
-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示一组古代村落、集镇和城市的图片,引导学生观察并提问:“你们能从这些图片中看出中国古代居住形态的哪些特点?”
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习第10课古代的村落、集镇和城市,了解这些居住形态的发展历程及其在经济、社会和文化方面的意义。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过课件介绍古代村落的形成和发展,重点讲解村落的经济活动和社会组织结构。
-接着,教师展示集镇的发展过程,分析集镇在商业交流和文化传播中的作用。
-然后,教师讲述城市的兴起和特点,强调城市在政治、经济和文化中心地位的形成。
-在讲授过程中,教师穿插相关历史事件和人物,以增强课程的趣味性和历史感。
-教师引导学生进行小组讨论,分析村落、集镇和城市之间的关系及其对社会生活的影响。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提出几个问题,要求学生结合课文内容进行思考并回答,如:“古代村落与集镇、城市有何不同?”“古代城市的发展对当地社会有哪些影响?”
-学生个别回答或小组讨论后,教师给予反馈和解答,确保学生对所学内容的理解和掌握。
4.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调古代村落、集镇和城市的发展脉络及其在中国古代社会中的重要性。
-教师总结学生在课堂上的表现,鼓励学生的积极参与和思考。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业,要求学生结合本节课的学习内容,撰写一篇短文,主题为“古代村落、集镇和城市对现代社会的影响”。
-教师提醒学生按时完成作业,并告知作业提交的截止时间。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-《中国古代经济史》:提供更详细的中国古代经济活动背景,包括农业、手工业、商业等方面的发展情况。
-《中国古代社会生活史》:详细介绍古代人民的生活习惯、社会结构、文化娱乐活动等,帮助学生更好地理解古代村落、集镇和城市的社会生活。
-《中国古代城市规划》:深入探讨古代城市规划和建设的理念,以及不同朝代城市的特点。
-《中国古代商业史》:分析古代商业的发展过程,包括商业组织、商业活动、商业政策等。
-《中国古代村落研究》:研究古代村落的形成、发展及
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