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7小蜗牛（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

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设计意图

本节课《7小蜗牛》的说课稿旨在通过苏教版一年级下册综合实践活动，引导学生观察自然，培养他们的观察力和想象力，同时结合课文内容，激发学生对小动物的喜爱之情。通过实践活动，让学生在动手操作中感受数学与生活的紧密联系，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生的数感，通过观察和操作活动，让学生在识别和描述小蜗牛的形状、大小等特征中，锻炼数学思维，增强空间想象力。同时，发展学生的逻辑思维，引导他们在实践中发现规律，培养问题解决能力和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了一些基本的几何图形和简单的测量方法，对形状有了初步的认识，能够识别圆形、正方形等基本图形，并能够进行简单的分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在视觉观察方面有一定的能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和描述小蜗牛时可能会对形状和大小等特征的表达不够准确，需要引导他们运用数学语言进行描述。此外，对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解小蜗牛的几何特征可能会有一定难度。同时，部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的挑战。

教学资源

-教科书《苏教版一年级下册》

-小蜗牛模型或图片

-白板和彩色粉笔

-简易测量工具（如尺子、软尺）

-彩色卡纸

-剪刀、胶水等手工制作材料

-数学学习软件（如几何图形识别软件）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示小蜗牛的图片，并讲述一个关于小蜗牛的简短故事，引发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们知道小蜗牛是什么样子的吗？它的身体有什么特别的地方？”

3.学生回答：学生们根据自己的观察和经验回答问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材内容：教师打开教科书，展示小蜗牛的图片和相关的数学知识。

2.讲解知识点：教师讲解小蜗牛的几何特征，如形状、大小等，并引导学生用数学语言描述。

3.互动讨论：教师提问：“小蜗牛的身体可以用哪些数学词汇来描述？”学生思考和回答，教师总结并板书关键词。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组得到一张小蜗牛的图片和一些彩色卡纸。

2.制作模型：学生利用剪刀、胶水等材料，按照小蜗牛的特征制作一个立体模型。

3.分享交流：每组展示自己的作品，并描述小蜗牛的特征。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问巩固：教师针对小蜗牛的特征提出问题，学生回答。

2.互动游戏：教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固知识点。

3.学生反馈：教师邀请学生分享在制作模型过程中的发现和感受。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结知识：教师总结本节课学习的知识点，强调小蜗牛的数学特征。

2.拓展活动：教师提出拓展性问题，如：“你们还能想到哪些动物可以用数学语言来描述？”

3.作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践活动和游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对数学知识的理解和掌握。在每个环节，教师都积极与学生互动，确保学生能够积极参与并达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学书籍：介绍关于蜗牛的自然科学书籍，如《蜗牛的世界》、《小蜗牛的奇妙旅程》等，让学生了解更多关于蜗牛的生活习性和生态环境。

-数学绘本：推荐数学绘本，如《数学岛历险记》，通过故事的形式让学生在课外阅读中接触更多的数学概念和数学问题。

-数学软件应用：介绍一些数学学习软件，如“几何图形识别”应用，学生可以在家长的指导下，通过软件来练习识别和描述不同的几何图形。

-视频资源：提供一些教育视频，如《数学小课堂：几何图形的认识》，通过视频的形式帮助学生更好地理解和掌握几何图形的知识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读相关的自然科学书籍和数学绘本，通过阅读来拓展知识面，增加对数学和自然科学的学习兴趣。

-实践探索：建议学生在家长的陪伴下，去户外观察真实的蜗牛，记录蜗牛的形状、大小等特征，将数学知识应用于实际观察中。

-家庭互动：家长可以和孩子一起使用数学软件应用，进行几何图形的识别和描述练习，增强亲子间的互动和沟通。

-观看教育视频：建议学生在家长的指导下观看教育视频，通过视频中的案例和讲解，加深对几何图形知识的理解。

-制作模型：鼓励学生在家里利用废旧材料制作不同几何图形的模型，通过动手操作来加深对图形特征的理解