2025-2026学年部编版小学语文六年级上第五课《七律长征》教学设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学人教版语文六年级上第五课第二课时《七律·长征》教学设计

课题七律·长征单元第一单元学科语文年级六年

知识目标：掌握诗中字音、词义；能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

学习

能力目标：理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。

目标

情感目标：理解诗句，感受红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

重点理解诗歌中红军的远征之“难”有哪些具体体现？

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习旧知以游戏的形式检

1、字词转转转读字词，背诗查旧知，激发学

考察上节课字词歌的学习热情

2、检查背诵

讲授新课1、诗的第一句说：“红军不怕远征难”。结合上结合诗歌，回培养学生自主学

下文理解句中的“难”是何含义？答问题习的能力

明确：诗中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大

——跋涉万水千山

2、在下面的诗句中，红军的远征之“难”有哪些

具体体现？

明确：（1）腾越五岭学生观察图

（2）疾跨乌蒙片，结合图片

（3）巧渡金沙江思考、回答问培养学生自主学

（4）飞夺泸定桥题习的能力

（5）喜踏岷山雪

3、红军是如何看待这些困难的？用了什么修辞手

法？体现了红军怎样的精神？揣摩诗句，领

五岭——细浪乌蒙山——泥丸会红军精神结合诗句让学生

比喻、对偶、夸张体会红军精神

表现了红军敢于蔑视并战胜一切困难的高大

形象和精神伟力，充分显示了中国红军的革命乐观

主义精神。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

4、“暖”字和“寒”字分别表现了什么？说说从结合诗句体会

中你体会到了什么？，理解“暖”引导学生充分挖

明确：“暖”字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心字和“寒”字掘文本，加深对

情；“寒”字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。文本的理解

体会到了红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄

主义精神。