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《栽培小能手:3 科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《栽培小能手:3 科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

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《栽培小能手:3科技小讲堂》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、设计思路

本节课《栽培小能手:3科技小讲堂》旨在通过综合实践活动,让学生在实践中了解和掌握科技在栽培植物中的应用。结合五年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容,我将以课本中的栽培知识为基础,引入科技手段,如智能浇水系统、生长监测器等,引导学生动手实践,培养他们的创新能力和团队合作精神。课程设计分为理论讲解、实践操作和成果展示三个环节,确保教学内容与课本紧密关联,提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.科学探究:通过实践操作,培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力,使其能够在栽培过程中运用科学方法进行探究。

2.技术应用:引导学生理解科技在植物栽培中的应用,提高他们将理论知识与实践相结合,运用现代技术优化栽培过程的能力。

3.责任担当:在活动中培养学生的责任心和环保意识,让他们明白保护植物和环境的重要性,并付诸实际行动。

4.创新实践:鼓励学生发挥创造力,设计并实施个性化的栽培方案,提升他们的创新思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握植物生长的基本条件和栽培过程中的科学方法。

②理解和运用科技手段(如智能设备)在栽培中的实际应用。

③通过团队合作,完成栽培项目的规划和实施。

④培养学生的观察、记录、分析数据和反思的能力。

2.教学难点

①理解并设计科学合理的栽培实验方案,确保实验的科学性和有效性。

②探索和运用科技产品在栽培过程中的具体操作方法和优化策略。

③在团队合作中,合理分配任务,有效沟通,解决团队协作中可能出现的问题。

④对实验结果进行准确分析,提出改进措施,形成完整的实验报告。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式,讲解植物生长的基本原理和科技应用知识,引导学生主动提问和思考。

2.设计栽培实验和项目导向学习,让学生在动手操作中学习科技在栽培中的应用,如智能浇灌系统的搭建与测试。

3.利用多媒体教学,如播放植物生长过程的视频,增强学生的直观感受,同时使用互动式白板,提高教学互动性。

4.实施小组合作学习,通过角色扮演和团队游戏,促进学生间的交流与合作,共同完成栽培项目的设计与实施。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:以一个关于科技栽培的有趣故事引入,提问学生:“你们知道科技如何帮助植物生长吗?”

回顾旧知:引导学生回顾之前学过的植物生长基本条件,如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现(约20分钟)

讲解新知:详细讲解本节课的主要知识点,包括科技在栽培中的应用,如智能浇灌系统、生长监测器等。

举例说明:通过展示实际案例,如智能温室的运作,帮助学生理解科技如何优化栽培过程。

互动探究:将学生分组,讨论如何将科技应用到自己的栽培项目中,并分享各自的想法。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:让学生动手设计一个简单的科技栽培方案,如制作一个自动浇水装置。

教师指导:在学生操作过程中,教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结(约10分钟)

总结本节课的重点内容,强调科技在栽培中的应用对于提高效率和质量的重要性,并鼓励学生在家庭或学校尝试运用所学。

5.作业布置(约5分钟)

布置学生回家后,结合本节课所学,设计一个科技栽培的小项目,并记录生长过程,下节课分享成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-植物生长的科技应用:介绍最新的植物生长科技,如植物生长灯、无土栽培技术、垂直农场等。

-科技产品的实际案例:分析市场上流行的智能浇灌系统、生长监测器、环境控制系统等产品的实际应用。

-环保与可持续发展:探讨如何在栽培过程中减少资源浪费,实现环保和可持续发展。

-跨学科知识融合:介绍如何将数学、物理、化学等学科知识应用于植物栽培科技中。

-历史上的栽培技术发展:回顾人类历史上栽培技术的发展,了解从传统到现代的转变。

-国际栽培科技趋势:介绍国际上的栽培科技发展动态,如荷兰的智能温室、日本的植物工厂等。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读有关植物栽培科技的书籍、杂志和科研论文,以拓宽知识面。

-安排学生参观当地的农业科技园区或智能温室,实地了解科技在栽培中的应用。

-让学生参加线上或线下的栽培科技讲座和研讨会,与专家面对面交流。

-建议学生关注与植物栽培相关的新闻报道和科普文章,了解最新的科技进展。

-鼓励学生参与科技创新竞赛,将所学知识应用于实际的科技栽培项目中。

-提议学生利用网络资源,如在线课程和教学视频,自主学习更多关于植物栽培科技的知识。

-建议学生进行家庭实验,如在家中尝试无土栽培或智能浇灌

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