2025年小学语文课评课稿(共6篇) .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

篇一：小学语文观摩课评课稿

小学语文观摩课评课稿

今天上午，观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的课品如人品，他们的课

不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！

首先，范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。比如说，导入时的游戏，“1月1日是什么

节日？10月1日是什么节日？……”许多学生回答不上来，这可以看出范老师课前没有跟孩

子们说过“悄悄话”，这样有缺憾的课才是真实的，才是美丽的！我们的公开课不是表演，不

是做秀，在这里范教师的如果能沉着一点，耐心地告知学生，很自然很巧妙地过渡到自己的

预设中来，会收到更好的效果。

其次，范老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字，标准流利的普通话，尤其是

声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读，如果范老师不用课

件录音读，而是自己深情地吟诵，这样效果会更好。课件上画面加上动作，干扰了学生对诗

歌美丽语言的感受，致使读完以后，有个小孩说“老师，声音小了听不见”。我想，可能是视

觉干扰了学生的听觉吧，再说，对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要。

当我们还沉浸在节日的快乐气氛中，童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。这

节课，对于上课的学生而言，是一种幸福，对于听课的教师而言，是一次精神的洗礼！在这

里，要感谢童老师，让所有的学生，所有的听课老师沉浸于她的情感课堂，同时，心灵为之

一震！5月10日，是母亲节了，我们为人儿女的，不能以工作繁忙为借口，应该常回家看看！

应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么？我相信，在师生情感推向高潮的时候，没有谁不想

念自己的妈妈，这正是语文教学人文性的体现，这就是所渭的诗意课堂，诗意语文。

不过，如果童老师的音调再低沉些，语速再缓慢些，能做到语言的抑扬顿挫，这一定会

催人泪下的。

当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候，季益波校长又为我们送上了精

美绝伦的《普罗米修斯》，我认为季老师这节课上得大气，浑然天成、人课合一。

在这里，我想借用几句诗来评价一下季老师的课。

导入——未成曲调先有情

环节——一枝一叶总关情

过渡——嫁于春风不用媒

小结——似曾相识燕归来

氛围——山雨欲来风满楼

这是一节高品味的语文课，课堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程、

有听说读写的训练，这就是语文课。同时，课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生

的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，颇有大家风范，课堂意境的渲染更是独

具匠心，当学生情感达到高潮的时候，季老师戛然而止，恰到好处，学生意犹未尽，“英雄”

的韵律余音绕梁，三是不绝。

总之，今天的三节观摩课各有特色，各有千秋，虽然存在一些缺憾，但犹如维纳斯并不

因为断臂而影响了她的美丽。今天的三节课也让我们看到了，我们的语文课堂正走在回家的

路上。

今天，我和我校的20位教师在南街小学听了王淑军老师执教的《小稻秧脱险记》和赵艳红老

师执教的《开天辟地》两节阅读课，收获颇多。下面简单谈谈自己的感受。

这两位老师教学基本功扎实，能时时刻刻关注学生，关注学生的学习习惯，关注学生的

情感体验，关注学生的学习过程。教师始终是课堂上的引导者，组织者，始终以学生为主，

学生是学习的主人，交给了学生学习方法，培养了学生的学习能力。

王淑军老师执教《小稻秧脱险记》一课时，注重了朗读和写字的指导。王老师检查词语

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王